一、活动名称：语言《彩虹的花》 二、活动目标 1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。 2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。 三、活动准备 《彩虹色的花》PPT，动物图片、花瓣 四、活动过程 （一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。 师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？ 幼：花，有（电视……），没有。 师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。 幼：好看，像彩虹…… 师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？ （二）彩虹色的花和小动物的故事 1．师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片） 幼：花儿姐姐好！ 2. 师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？” 小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。” 师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？ 幼：愿意，…… 师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣） 师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。 小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？ 幼：说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人） 3、师：又过了一天，看，这是谁呀？ 幼：青蛙，恐龙…… 师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。我们一起来说说看。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？ 幼：不开心。 师：如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢？ 幼：学问 师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？ 幼：…… 师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！ 4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！ 幼：大象，猴子…… 5.师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？ 幼：热…… 师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？ 幼：把花瓣做伞，做帽子…… 师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了！ 6.师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？ 幼：愿意，不愿意 师：我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。 7.小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物，它的女儿一定开心极了！ …… 8.当刺猬有了伞，遮住了大雨，不用再挨冻了。 9．播放图片，讲述画面内容 风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。 现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？你心里有什么感觉？跟旁边的小朋友说说看。 （教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为它热心、善良） 10．播放下雪图片，讲述画面内容 师：谁还会记得彩虹色的花？你希望有奇迹发生吗？ 11．播放课件，讲述画面内容 提问：小动物们真想念彩虹色的花，现在，它们看到天上的彩虹，想说些什么呢？ 12.播放课件，讲述画面内容 再次见到彩虹色的花，跟它打个招呼吧！ （三）动物图片与花瓣配对，帮助幼儿进一步理解故事内容。 （四）故事总结 师：小朋友们，彩虹色的花棒不棒？为什么？ 幼：棒！因为它帮助了别人。 师：那你有没有帮助过别人呢？请你们讨论一下 幼：…… 师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的日子里我们还是要帮助别人，好吗？
活动反思： 绘本《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：春天，一朵彩虹色的花悄然绽放，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，冬天到了，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……小班幼儿很难理解生命可以轮回这个道理，但是却可以体会到彩虹花乐于助人的精神。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻…… 在教学中我注重挖掘故事情节,结合故事的发展脉络,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散思维。每个故事都有一个创作背景,创作的深层次意思。我在进行这节活动前事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。本次活动内容从载体到形式，从意象到内涵等，都以贴近幼儿生活为切入点。在活动中，幼儿以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，但是在达到“将自己融入故事情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐”这一目标上，对小班幼儿来说还是有些难度。 |
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