（X）笔记：幼儿涂鸦与成长

这几次美术活动我选择孩子们既感兴趣，又能充分动手动脑的活动内容，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦感、满足感、成就感。每次选择的材料不能是一成不变，根据内容有折贴、撕贴，然后添画，有手工折花，有兴趣绘画，纸张选择有手工纸、皱纹纸、色卡纸、白纸。

美术活动本身就具有一定的感染力，能激起孩子的兴趣，但如果教师不注意利用其优势因势利导，就不能引导幼儿深刻地感受美术的活动的趣味，激起他们强烈的探求欲。因此，每次活动前我都用心想，要依据幼儿好奇、易兴奋、好探求的心理特征，要用活泼多样的活动方式，激发孩子的学习兴趣，也要尊重本班孩子的现状，让孩子能够充分发挥美术活动特有的魅力。

在活动中，由于小班孩子年龄小，控制能力差，孩子们涂鸦的水平表现不一，有的动手能力强，兴趣浓，有的做事没耐心，有的自控力差，有的惰性大。但都能捕捉到他们在愉快地操作，愉快得交流，有的就愿意把棉签点画的花、叶子涂抹成一大片，说“好多好多的花，好多好多的树”，他们作品中没有“对错”，没有“像不像”来妄加评论，只要孩子自己觉得满意就给予肯定。

专家认为：绘画有利于发展幼儿的智力，使幼儿变得聪明起来，许多事实也证明大多数爱好绘画的幼儿比不喜欢画画的幼儿智力相对提高。因为在绘画中幼儿需要去观察、记忆、思维，更重要的是想象，通过想象发挥自己的创造才能。