Z(笔记)公开课《你愿意做我的朋友吗？》

     上个星期我们迎来了半日开放活动，在这次半日开放活动中，我给家长们展示了一节关于社会领域的绘本活动——你愿意做我的朋友吗？ 

  活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用哭声导入，是谁在哭呀？让幼儿观察小老鼠们的脸部表情，让幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友找出哭泣的小绿鼠，引出幼儿对问题的思考：为什么小绿鼠哭了？从而引出主题：小绿鼠背着红色的小背包出去找朋友了。在展开环节，我通过一连串的提问：它会遇见谁呢？它答应跟小绿鼠做朋友了吗？小绿鼠还会继续寻找朋友吗？进一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。然后，我完整的讲述了一遍绘本故事，解答了孩子们心中的疑惑。此外，我还注重到活动的重难点，本次活动的重点是交朋友时知道说礼貌用语“你愿意做我的朋友吗？”在绘本讲述过程中，我积极引导幼儿亲自讲述小绿鼠的话：“你也是绿色的，你愿意做我的朋友吗？”从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：找朋友。让几位志愿者家长扮演小动物，幼儿学做小绿鼠一起去找朋友，学说：“你愿意做我的朋友吗？”最后，跟着找朋友的音乐，幼儿相互找朋友，最后找自己的爸爸妈妈做朋友。

  本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。其中不足的是故事环节描述过多，在今后的教学活动中我会继续努力，做到更好。