Y(笔记）：打人了么？

 每个人的性格脾气都是不一样的,作为一名幼儿园老师,我们每天面对着三十几名幼儿,也就穿梭在三十几种性格脾气之中。为了更好的教育幼儿,我们更需要了解每一位孩子的性格脾气。

 皓晨小朋友是我们班一个心智不太成熟的孩子,刚一看到他,你可能会认为他是个安静又乖巧的小朋友,但接触后会发现,他是一个“调皮”的孩子,也许正是因为他的不成熟,才总会出现“调皮”的行为。比如,当别的小朋友在喝水时,他趁别人不注意,打一下小朋友的头,别的小朋友告状说他打人,他就会很无辜的说“老师,我没打人”。其实,我们老师都明白,他只是很喜欢与小朋友玩耍,不过是方式有些不对,但是这样的行为毕竟是不恰当的,所以需要我们老师加强引导,让他学会和小朋友友好相处。

 皓辰的心智不成熟,所以,他并不觉得自己的“打人”行为是不对的,他喜欢小朋友,所以才会去“打”他,用来引起对方的注意。这一天,又发生了皓辰“打人”的事情,不过,这一次,皓辰哭了,原来他“打”的是我们班一个很好胜的孩子,这个小朋友觉得自己被打了,于是出手还击。作为老师,我们必须保证小朋友的安全,所以我将两个人的错误都指出来,他们也相互道歉和好,事后,我和皓辰小朋友进行了谈话,告诉他,如果他还这样去动别人,别人也可能打他,他点点头表示明白。虽然皓辰的行为并没有一下子完全改正,但是相对以前,还是减少了很多。

    打人与否有时候并不是那么准确好判断,毕竟幼儿的认知发展都是不一样的。但是面对不同性格脾气的幼儿,我们老师要做的是恰当引导幼儿的行为,从而保证每一名幼儿的心灵都不受到伤害。