Y(笔记）：寻找春天的秘密

 在之前的寻找春天的变化活动中,幼儿对春天的变化有了比较深刻的了解,有了一定的社会经验,也为本次寻找春天的秘密活动积累了生活经验。在活动的开始是诗歌的整体欣赏,所以我只是提几个简单的问答,等到之后的分段欣赏环节时,我结合PPT进行提问,将提问具体到“春天来了,小河怎么样?河水流动的声音是什么样子的?小河说了什么?”等等,而在引导幼儿回答后,尽量用诗歌中原有的语句进行重复,这样既方便了幼儿理解,又能让幼儿更好的欣赏诗歌。散文诗中的优美词汇比较多,对于“淅沥淅沥、蔚蓝、绿油油”这些词汇,只让幼儿简单了解,不做过多的要求。同时在诗歌整体理解时,让幼儿感受诗歌反复的句式结构,为接下来的环节打下基础。活动的最后一个环节是仿编,由于幼儿对诗歌的内容的熟悉,加上之前的生活经验准备充分,幼儿在此环节能够比较完整的进行讲述。同时仿编活动激起了幼儿极大地兴趣,编出了很多很完整的句子,如“春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?绿绿的竹笋,从泥土里探出脑袋,高兴地说:春天在这儿,春天在这儿;春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?翠绿的树叶,从树枝上钻出来,兴奋的说:春天在这儿,春天在这儿……”

 通过本次语言活动,不仅让幼儿感受到诗歌的优美,同时让幼儿用自己的语言去表达春天美丽变化,也锻炼了幼儿的语言表述能力。另一方面,幼儿对周围动植物发生的变化产生了很高的兴趣,激发了幼儿对周围事物的好奇心和探究的热情。