Y（笔记）：家乡的农作物

生成课:《家乡的农作物》

生成背景:

小朋友们每天都会吃到各种蔬菜、瓜果、粮食,这些对于生长在农村的孩子来说既熟悉又陌生。为此,我设计了“家乡的农作物”这一主题活动。首先帮助孩子了解家乡的一些主要农作物,例如番薯、甘薯、水稻、玉米等,培养幼儿对土特产的喜欢之情。通过了解农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦粮食的辛苦,让幼儿在体验农民秋季收获带来的喜悦之余,教育孩子养成爱惜粮食,尊重劳动人民的优良品德。

活动一:科学《稻子和麦子》

活动目标:

1、通过观察比较水稻和小麦的不同特征和生长环境,能初步区分水稻和小麦。  

2、体验探究和发现的快乐。

活动准备:水稻、小麦图片、ppt

活动过程:  

一、情景导入,激发幼儿活动的兴趣。

  水稻哥哥和小麦弟弟欢快出场:小朋友们好!我是水稻哥哥,我是小麦弟弟,今天想和小朋友一起玩个游戏——找不同,你们愿意和我们一起玩吗?

二、出示PPT,观察比较水稻和小麦的不同外形特征,进行集体记录。

  1.观察图片:大家看大屏幕!这是我们的生活照片,大家仔细看一看,找找我们俩有什么不同。

  2.幼儿仔细观察图片,对比找出水稻和小麦的不同。

  (1)引导幼儿观察水稻和小麦的不同:先看看水稻哥哥和小麦弟弟站的姿势一样吗?(水稻弯弯的;小麦直直的)它们身上还有什么不同?(引导幼儿发现小麦上面长着长长的、尖尖的象针一样的麦芒)

  (2)比较果实生长排列的不同:那再看看它们的果实是怎么排队的?(水稻是一簇一簇的紧挨在一起的,小麦是一对一对地并排站着的。)

三、出示稻子和麦子实物,幼儿再次观察探究。

  1.出示实物:这是水稻哥哥的果实——稻子,这是小麦弟弟的果实——麦子!稻子和麦子颜色相同吗?(发现稻子是金黄色的,麦子是土黄色的)

  2.出示贴有标记的实物,鼓励幼儿摸一摸、看一看,比较两者的不同。

(1)摸一摸:小朋友各取几粒稻子和麦子在手上摸一摸,比较一下感觉一样吗?

 (2)看一看:我们把它们放在一起、凑近看一看,它们的身体长的一样吗?

 (3)交流:谁来说说稻子、麦子摸上去的感觉一样吗?它们的身体一样吗?

(4)小结:小朋友观察的真仔细!稻子摸上去有点毛毛的、很粗糙,麦子摸起来光光的;稻子两头尖尖,麦子有点椭圆、肚皮上还有一条小裂缝,那是它摔伤留下的伤疤。

四、迁移生活经验,了解稻子和麦子加工后的食品。

1.师:谁知道白白的大米可以做成什么好吃的?(出示图片:米饭、白粥、蒸饭)米粉可以做什么?(出示图片:团子、水糕、年糕) 

2.师:这些是稻子加工做成的食物,老师这里还有麦子去皮加工后做成的食物,我们也来认识一下!  (出示图片:面包、面条、烧饼、油条)

3.小结:今天我们和水稻哥哥、小麦弟弟玩了有趣地找不同游戏,知道了它们有那么多不一样的特征,还知道它们可以做出许多不同地、好吃又有营养的食物,除了图片中的这些食物生活中还有很多呢,小朋友以后可要多吃点,对我们的身体健康有帮助哦!

五、故事:稻子与麦子

1、  稻子和麦子一个种在水田里,一个种在旱田里,到底是怎么回事呢?我们一起来听听。  

2、  小结:原来呀,他们太调皮了,经常打打闹闹……(提醒幼儿在玩的时候不能打架,注意安全)  

活动反思:  

稻子和麦子对于幼儿来说是比较陌生的,他们从来没亲身体验过。 在本次活动中的第一个环节中,幼儿的积极性比较高,发言也比较热烈。对于稻子和麦子的基本特征通过比较能够很好的区分,同时多数幼儿都能说出自己的想法。随后请幼儿通过自己触摸稻子和麦子的外壳,感受稻子和麦子的特征,既培养了幼儿自我观察的能力,也形成了良好的互动。最后,通过介绍稻子和麦子的加工品,迁移幼儿的经验,拓展幼儿的知识面。在欣赏完故事后,幼儿对于稻子和麦子兴趣还是很大,于是,我便请幼儿进行故事表演,在轻松的环境中结束了本次活动。

活动二:语言《快乐猜猜猜》

活动目标:

 1、学猜有关农作物蔬菜的谜语,对猜迷活动感兴趣。

 2、尝试仿编谜面,巩固对农作物的认识。

 3、培养好奇心,提高分析、联想能力。

活动准备:

PPT课件:花生、番茄、胡萝卜、辣椒、“百宝箱”一只,盘子若干只。

活动过程:

 一、引发幼儿猜谜的兴趣。

 教师:今天,请小朋友来猜谜语,我们要猜的谜语都是要吃得东西,它们现在放在“百宝箱”内,如果你们猜出来了,老师就拿出来给你们看。

二、猜谜。

1、老师逐一说出谜面,幼儿猜谜。

(1)黄酱瓶,口儿小,打开酱瓶子, 挖出红珠宝。—— (石榴)

(2)红红脸蛋像苹果,切开里面汁儿多。生吃熟食都可以,酸酸甜甜就是我。—— (番茄)

(3)红红棒子地里钻,长长绿尾露在外。—— (胡萝卜)

(4)不是葱,不是蒜,一层一层裹紫缎,说葱长得矮,象蒜不分瓣。—— (洋葱)

(5)绿的叶儿,绿的枝儿,白马下个绿马驹儿,绿马驹儿,叫咴咴儿,秋天变成红马驹。—— (辣椒)

2、请猜对的幼儿说出谜面,并说说为什么要这样猜。

3、教师公布谜底,出示实物,并根据谜面逐句核对。

三、请幼儿学说谜面。

 四、幼儿作谜面,大家一起猜谜。进一步发挥想象力。、

活动三:美术《瞧这一家子-农作物》

活动目标:

1、能根据农作物的外形特征大胆想像,通过添画的方法将农作物变成其他造型。

2、鼓励幼儿在想像创作过程完成的作品。

活动准备

活动前对农作物外形有了解。农作物简笔画若干。

活动过程

一、导入活动。

教师出示苹果造型——瓢虫,引起幼儿兴趣:小朋友看这是什么,好看吗?是用什么做的?今天请你们也用农作物变成有趣的东西。

2、农作物联想:看看这些山芋、芋头、南瓜,它们可能像什么动物呢?为什么?

3、如果画出来的动物都是一个一个的,多孤单呀,今天我们来用这些农作物做成动物的一家子,好不好?(从农作物的外形上进行遐想,为合理造型打下基础。)

二、农作物材料设想

1、教师:先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线,把它分成头和身子两个部分,再在头上画上眼睛和嘴巴、触角,身上画上花纹,边上画上它的脚,瞧,一只可爱的瓢虫就画好了。

   2、老师这边有很多的农作物图片,出示农作物造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?看看打扮成农作物的一家需要怎么设计呢?

3、播放农作物图片让幼儿认识:它是什么样的,可以变成什么?

引导幼儿说出其特征,如辣椒红红的、弯弯的;橡果是圆圆的,壳毛毛的等。

三、布置作业,老师巡回指导

教师:小朋友桌子上都有白纸,你可以根据自己需要进行作业,给农作物造型。勾线时用深色油画棒勾,涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。

四、创意交流

1、提醒幼儿把作品平稳地摆放在桌子上中,请幼儿坐下。

2、带幼儿介绍自己的作品。

3、表扬造型独特,颜色均匀、鲜艳的作品。

 4、活动结束:这下,我们班级里有很多一家人, 它们都有自己的家庭了,不孤单了。

活动四:纸工《南瓜》

活动目标:

 1、喜欢南瓜,了解南瓜的外形特征。

 2、通过剪、贴活动,锻炼幼儿的手工制作。

活动准备:

 1、成品:纸工南瓜一个。

 2、各色彩卡纸、剪刀、固体胶。

活动流程:

 一、 回忆南瓜外形,说说它的特征。

 幼:南瓜是橘黄色的,扁扁的,圆形……

二、观察讨论环节

1、出示成品纸工南瓜,请幼儿观察。

师:这是什么?(南瓜)它很寂寞,想请他的好朋友跟他一起玩游戏,你们能帮助它么?

2、幼儿观察,一起讨论制作方法。

3、教师讲解制作方法。

三、幼儿制作,教师巡视指导。

四、展示幼儿作品。