X（笔记）：《有趣的汉字》教学反思

为了遵循幼儿成长规律,严禁幼儿园“小学化”,幼儿园是不允许教汉字的,可我认为大班孩子可以引导他们对汉字产生一定的兴趣。因为现实生活中,很多孩子多多少少已经认识一些字了,而家长也在有意无意地引导孩子认一些字。汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分,在文化发达的今天随处可见。让幼儿了解自己的祖国,并引发早期阅读的兴趣是大班幼儿应该并且可以涉及的一个领域,于是我们开展了《有趣的汉字》这一活动。

首先我出示各国文字的图片,请幼儿找出汉字。幼儿知道了汉字是我们中国人发明的,是我们中国人使用的。接着出示图片让幼儿观察古代字宝宝是什么样子的,幼儿从画面中了解到古代的字像一幅画,了解到它是根据事物的轮廓和特征描绘出来的,所以叫象形字。象形字毕竟是文字,它不是写生画,不可能把每一个事物的细微差别都描画出来。于是我又出示图片,让幼儿感知随着社会的进步,文字的不断变化,甲骨金文演变为小篆,隶书代替了小篆,楷书又代替了隶书。现在的汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构形的方块字,它们先前的直观性已十分模糊。最后我又出示一些图片、象形字和现代汉字,让幼儿玩配对游戏,幼儿在观看、交流讨论的过程中对文字产生了浓厚的兴趣。

整个活动的设计我考虑到孩子的特点和兴趣,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每一个环节。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动的过程中体验快乐,得到发展。