孩子的改变Z

   新年过后,我们迎来了新的一学期,早上我早早的来到了班上,等待着一群可爱的孩子。这学期我们班孩子的总人数是没变的,走了一个孩子,来了一个新生,现在总共是30名孩子,刚开学孩子们多少有些不适应,来的都很晚,有的很开心的被爸爸、妈妈牵着送到班级,有的小朋友哭着鼻子不想上幼儿园,有的干脆爸爸妈妈就请假不来了,当然,大多数还是想上幼儿园的,有的一推开门就和老师说:“我想你了”。听到这样的话语,内心还是很温暖很开心的。

   一转眼我们的孩子又长大一岁,这次开学给我最大的感受就是,大部分孩子都长高了,入园第一天情绪也是比较稳定的,除个别孩子有些哭闹,不过比我预想中好太多了。通过入园一周的时间,孩子们在生活、游戏、集体教学中,懂事了不少,积极地参与各项活动,也能与老师较好的互动,有些性格内敛的孩子也敢于跟同伴、老师互动了!

   可是,让老师们惊讶的是我们班的一个小朋友从一个活泼开朗爱说话的孩子变的不爱说话,早上来班上也不主动和老师打招呼,就算老师主动和他打招呼,他也不理,老师和他说话也没反应。课堂上,小朋友们都在认真听老师上课,积极举手回答回题,他却不再举手回答回题,也不在座位上,一个人跑到小厨房玩玩具了。我走到他面前,叫了他一声,他似乎没听见,继续玩。叫了几遍,才勉强慢慢的走到自己的座位,户外游戏时,我和小朋友们玩切西瓜的游戏,大家都很开心,积极的投入游戏,只见他他在一旁欺负别的小朋友,把口水吐到别的小朋友的手上,见此现状,我们老师和小朋友家长联系了,通过家长的叙述,我们大概知道了他应该是因为弟弟的到来,害怕分走家人对自己的爱,所以感到不安、害怕和不开心。才会出现这些叛逆的行为,引起家人的注意,和家长的一番谈话后,我们老师和家长决定家园共育,一同努力,在家里,让孩子感到有了弟弟大家也还是爱他的,也多关心关心他,在班上,老师也会多些关注、多些关心,让孩子在充满爱的氛围里成长、改变。