绘本里的宝贝T

    这是一个非常有趣的故事，在讲故事之前我问幼儿：“宝贝是什么？”他们一时想不出怎么去解释这个词。“宝贝”这个词听起来有一点神秘，也有一点温馨。每个幼儿在家里可能都被叫过宝贝。在绘本中储备冬粮的松鼠看来，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝；在幸福的鸭妈妈看来，她的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝；而在阅历丰富的兔爷爷看来，最令他陶醉的宝贝莫过于对往事的回忆了。对于獾和狐狸来说，什么才是真正的宝贝呢？起初，他们心目中的宝贝要么是金的，要么是银的，要么是宝石的，总之是一种能使人富有起来的物质层面的东西。但是，随着寻宝过程的逐步深入，通过与松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的对话，他们对“宝贝”的诠释也在悄然地发生质的变化，以至于最后他们才幡然醒悟：他们一路苦苦追寻的宝贝，原来就近在咫尺——他们彼此拥有对方，拥有真诚甜蜜的友情，这难道不是最珍贵的宝贝吗？！  “彩虹”，在这本图画书中，象征着物质欲念对人的吸引与诱惑。当獾和狐狸循着绚丽的彩虹追踪而去的时候，他们心中装着的只有金银珠宝。感谢那场及时雨，它使令人眼花缭乱的彩虹隐匿起来，也使獾和狐狸狂热躁动的心冷静下来、平和下来，让他们有机会来细细地咀嚼与品味松鼠的知足常乐，鸭妈妈的温厚母爱以及兔爷爷的人生感悟，也让他们发现并认证了那个长期以来被自己忽略了的真正的宝贝——朋友与友情。

    故事讲完了，我再次问幼儿：“你的宝贝是什么？”有的说：“我的宝贝是恐龙，我玩恐龙玩具是最开心。”有的说：“我的宝贝是故事，每次妈妈给我讲故事的时候我好开心。”有的说：“我的宝贝是薯片，我吃薯片的时候最开心。”......我表扬了这些勇于表达的孩子，也赞美了他们的宝贝。孩子的世界很简单，所以孩子们的宝贝不需要那么的高大上。最后我请孩子们猜猜老师的宝贝是什么？通过故事的中经验的学习，有很多孩子说：“老师的宝贝是你的儿子。”说的真好，可是老师还有很多的宝贝，看！他们就坐在这个教室里。孩子们都笑了起来：“哈哈哈，我们都是老师的宝贝！”