生活体验游戏的价值T

    “小厨房”的区域游戏是我们班最热门的游戏区域，每天都有很多幼儿要求进到这个区域玩。可是“小厨房”只能供四到五个幼儿进行操作，怎么办呢？于是我就与幼儿讨论，怎样解决人满为患的问题。轩轩说：“大家轮流玩，苹果组今天玩，梨子组明天玩，樱桃组后天玩。”我及时肯定了这个提议，请幼儿轮流进区游戏。可是过了一段时间，轮流进入小厨房的幼儿总是不能遵守区域的游戏规则，玩具蔬菜掉的满地都是，橡皮泥也不能很好的收拾。我利用游戏评价的时间再次和幼儿讨论，如何安排进区的规则。小石头说：“请表现好的小朋友进小厨房玩。”这个提议不错，并且请小朋友互相监督，如果进入小厨房的小朋友没有遵守游戏规则，就罚他立刻停止游戏，然后换人。小朋友们都觉得这个方法比较可行，也都同意了，在集体教学活动中纷纷坐坐好。没想到，一个小小的区域游戏带给孩子们这么大的改变和进步。

    《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”我们要珍视游戏和生活的独特价值。“小厨房”游戏区为孩子们提供了亲历生活的机会，他们在商讨进区方法的同时，深刻的感受到规则意识的重要性。幼儿的发展是有个体差异的，每个班级总有那么几个表现不佳的孩子，与其每天批评他们，还不如利用榜样的力量来影响他们。我们的学习和生活都离不开规则，但是这些规则不应该是成人强加给孩子的，我们要尊重孩子，请孩子们自己商量，鼓励孩子自己解决问题，获得成长。