《会唱歌的瓶子宝宝》教学反思

 设计思路： 
托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。《会唱歌的瓶宝宝》这个活动幼儿一定会感兴趣。

活动过程：

1、出示两个口香糖瓶子，其中一个装了一些豆子，摇一摇。问幼儿这个瓶子为什么会唱歌？

2、请幼儿把不会唱歌的瓶子装上豆子，大家一起摇一摇。

3、探索轻轻摇和使劲摇发出的声音大小不一样，跟随音乐《大鼓小鼓》一起摇一摇瓶子。

4、出示不同材质的瓶子，探索不一样的声音。

5、出示相同的瓶子，有的装豆子，有的装沙子，通过摇一摇给瓶子宝宝找朋友。

活动反思： 

    活动从会发声的瓶子导入，让孩子对各种声音的不同感兴趣为切入点，从小班幼儿思维形象性的特点出发，引进了会唱歌的瓶子宝宝这个形象，来吸引幼儿，激发兴趣，让幼儿通过玩一玩、做一做、猜一猜、学一学、摇一摇等活动，用游戏的形式和口吻贯穿各个环节，让幼儿在玩中做，在做中学，在学中玩，体现了寓教于乐，寓乐于教的教育理念，引导他们发现“瓶宝宝”唱歌的秘密，探索不同的材料能使“瓶宝宝”唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。 

    活动的重点是引导幼儿自己动手试着拧开瓶盖，将黄豆、沙、等不同的材料，舀一勺分别放进瓶宝宝里，并再自己动手盖瓶盖，自由摇晃瓶宝宝，并发现不同的材料会使瓶宝宝发出不同的声音。活动的难点是引导幼儿在摇一摇，听一听的感知游戏后，跟着歌曲《大鼓小鼓》用不同的力度摇瓶子；并在音乐游戏中体验瓶宝宝唱歌声音的轻和响。幼儿在活动中兴趣浓厚，充满好奇，大胆表述，大方表演，充分发挥了幼儿的自主性。