生成活动《毛毛虫的秘密》

生成背景：上午小朋友们在户外活动的时候，在操场的一个角落发现了一条毛毛虫，大家都围了过去。”这是什么？“”这条小虫子从哪里来？“”它真可怜！找不到家了。“孩子们对这个不速之客好奇极了，于是我便生成了以下一系列的活动。

活动一：科学：认识毛毛虫

目标：

1、通过观察植物园，了解到毛毛虫的家在树叶上和草丛里。

2、了解毛毛虫吃什么。

准备：

关于毛毛虫的图片；毛毛虫吃叶子的视频；带领小朋友参观植物园。

过程：

一、带领小朋友参观幼儿园的植物园，寻找毛毛虫。

二、回到班级，播放毛毛虫的图片，让幼儿更清楚的看到毛毛虫在树叶上、草丛里。

三、观看毛毛虫吃树叶的视频，了解毛毛虫吃什么。

活动二：画毛毛虫

目标：练习用油画棒在指定的图形中涂色。

准备：画好的毛毛虫轮廓；油画棒。

过程：

一、谈话导入

     教师： 今天我们班上来了很多小客人，（出示毛毛虫）小朋友们跟它打个招呼吧！

      幼儿：”毛毛虫，你们好！“

      教师：可是，毛毛虫今天出门的时候忘记穿衣服了。这样的毛毛虫和看吗？我们一起来帮助它们穿上漂亮的衣服吧。

二、教师示范

      教师一边讲解握笔的方法，一边示范涂色。

三、幼儿涂色，教师巡回指导。

四、师幼共同欣赏评价幼儿作品。

活动三：送毛毛虫回家（棉签画）

目标：尝试用不同的材料作画，感受美术活动的乐趣。

准备：教师把毛毛虫贴到主题墙上；绿色的颜料；棉签。

过程：

一、谈话导入：

毛毛虫找不到家了，小朋友们愿意送毛毛虫回家吗？（幼儿回答：愿意！）

教师带领幼儿来到班级门口的主题墙旁，把幼儿涂好色的毛毛虫贴好。

二、教师示范作画

毛毛虫的家是在树叶上和草丛里，可是这里什么都没有，我们一起帮助毛毛虫种上小草吧！

教师示范用棉签画小草，并提出注意事项：颜料不能画到毛毛虫的身上，也不能画到小朋友的身上。

三、幼儿尝试作画，教师指导。

四、共同欣赏作品

活动四：绘本故事《好饿的毛毛虫》

一、活动目标

1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2. 感受绘本故事带来的色彩美。

二、活动准备

PPT   图片

三、活动过程

1.教师出示PPT毛毛虫图片

教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小二班,看，它来了…”

2.理解故事内容

结合PPT讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！

（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！

老师告诉小朋友们毛毛虫长大后和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

（5）继续讲完

提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

3.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室

音乐活动：好饿的毛毛虫

活动目标

1. 能模仿学唱歌曲的关键句。

2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。

教学准备

    1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验

    2.毛毛虫手偶

教学过程

1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。

   教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 （练声）

2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

（1）教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。

师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？

（2）教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。

（3）教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。

3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。

(1)教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。（教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）

(2)教师利用自制玩偶“毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

（3）教师通过喂“毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

健康活动：毛毛虫爬爬爬

活动目标：锻炼幼儿手脚协调爬行的能力。

活动准备：毛毛虫爬行的视频；泡沫地垫

活动过程：

一、 音乐热身活动，复习歌曲《好饿的毛毛虫》。

二、 观看“毛毛虫爬行”的视频，请个别幼儿上来模仿毛毛虫爬行。

三、 教师和幼儿共同总结毛毛虫爬行的特点：要整个身体都贴在地上爬行。

四、 请幼儿排行队依次学毛毛虫爬爬爬。

五、 结束活动。

教学效果：对于孩子们而言整个世界都是未知数，我们需要一双好奇的眼睛去发现大自然的秘密。当孩子们发现了有趣的毛毛虫，作为老师的我迅速准备，在他们兴趣正浓的时候，把一些科学知识融入一个个活动中，最大限度的满足了他们的好奇心。孩子们都知道毛毛虫的家在树叶上或者在草丛中；知道毛毛虫最爱吃树叶，也爱钻到水果里吃水果。最后通过绘本故事告诉孩子，毛毛虫长大了会变成蝴蝶。