（日记T）公开课《有趣的数字》

中一班公开课教学设计

2017-2018年度第二学期

童慧

数学:《有趣的数字》

活动目标:

1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。

活动重、难点:了解相同的数字不同的组合方式会变成不同的电话号码,能记得爸爸妈妈的号码,遇到困难会打电话。

活动准备:

1、小动物的电话号码图画三幅(还有小动物)。

2、数字卡片若干

3、每组提供记录表、记号笔。

活动过程:

一、创设故事情境:刚刚我们过了六一儿童节,我们班的小朋友都参加了,大家玩的开心吗?森林里也召开了快乐的六一联欢会,很多小动物都来参加了,但是还有三个小动物没有来,怎么办?

二、幼儿讨论:给它们的爸爸妈妈打电话

三、出示动物电话号码,看看和我们的爸爸妈妈电话有什么不一样?

 教师分别出示图形卡。(熊猫、猴子、狐狸)

让幼儿观察发现小动物家的电话号码只有图形,没有数字。

四、引导幼儿看图数数图形号码。(请个别幼儿来操作,在图形上贴出数字)

 集体念号码,并请幼儿来模拟打电话。

五、感知数字的丰富变化。

(1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?

  (6个数字只有前三个一样,后面的都不同)

(2)我们把一些特殊电话翻译成动物电话告诉森林里的小动物。

   (110、119、120)

(3)区分6和9

 问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。

 (让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)

六、把爸爸妈妈的电话号码也翻译成图形的形式

 我们有时在幼儿园会遇到困难,需要给爸爸妈妈打电话,今天我们就把爸爸妈妈的号码做成图卡放在书包里,以后你们遇到困难就自己打爸爸妈妈的电话好吗?老师先把自己的电话号码设计成图卡。

(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

(手机是11位数的)

四、幼儿设计自己爸爸妈妈电话的图卡,并模拟打电话。

五、延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。

活动反思:活动导入利用幼儿刚刚参加六一活动的经验,引起幼儿对教师创设的情境感兴趣。在探索动物电话簿的时候帮助幼儿复习了手口一致点数和数与物的对应等知识。在总结动物电话簿的时候没有重点强调前面三个数字相同是因为同一地区的区号相同。在引导幼儿把我们的特殊电话号码告诉森林里的小动物的时候,有教师示范和幼儿操作结合,为后面设计手机号码做铺垫。最后在幼儿设计前,教师并没有完整示范,只是提醒幼儿,教师会和他们同时操作,如果有不会的可以来参考,从而调动了幼儿主动学习的积极性。大部分孩子都可以写出爸爸妈妈的号码,并能准确拨通电话。