（S笔记）音乐共享区域活动观察记录

音乐共享区域活动观察记录

日期:2018年3月26日

内容:音乐区混龄自主游戏、表演等

目标:

1、   利用共享区域,增强幼儿的交往能力和积极情感体验,促进大带小混龄教育的有效开展。

2、   帮助幼儿获得初步的社会认知、责任心和自我控制能力,能自主选择游戏材料。

准备:

音乐区区牌、表演服装道具、游戏音乐、打击乐器若干

游戏场景再现:

   在愉快的音乐声中,孩子们开始了本学期第一次的共享区域游戏。中大班哥哥姐姐带领小班孩子来到音乐区,自由选择表演服装、道具等材料进行游戏。小班的孩子胆子较小第一次玩,不太敢于表现自己,一开始坐在小椅子上当小观众,当中大班孩子换好衣服表演时,渐渐地融入到游戏中,有时候和哥哥姐姐们一起舞蹈、唱歌,一点也不怯场。

游戏中观察到一位大班的哥哥正在使用打击乐器—鼓,敲打的节奏能准确跟上音乐的节拍,甚至还能变出花样敲打鼓,有时双手交叉、有时加上动作、有时敲击鼓槌后小声变大声敲打鼓面,自己带上了一顶黑色爵士帽,那样子真是帅急了,吸引了弟弟妹妹们围坐在旁边,本来自己很累了,但希望能做弟弟妹妹的榜样。这时,大班哥哥毫不犹豫地把鼓槌交给弟弟手中,认真教起来,还把自己帅气的帽子也戴在弟弟的头上,孩子们在没有老师干预下玩的可开心了。

反思与调整:

   在游戏活动中我们经常会发现,一些喜欢争抢玩具、以自我为中心的幼儿,在和弟弟妹妹玩游戏时会一改常态,表现出了较好的自控能力,甚至会迁就弟弟妹妹的意愿,表现出极大的宽容和爱心,耐下心来观察每个孩子都有自己的闪光点。当然这次的共享区域游戏是第一次玩,所以在活动中出现的问题也会逐步调整优化,为幼儿提供更优质的游戏环境,让孩子们在游戏中学习成长。