（笔记T）“磕碰”也是一次成长

情景再现:

  健康课上,我们中班开始尝试着玩碳化木梯。几个能干的幼儿在老师的指导下拼搭好最矮的那组木梯。做完热身运动后,老师开始示范攀爬木梯的动作要领:手脚并用爬上去,接着幼儿排好队开始练习爬木梯。小雨辰是我们班动作协调能力最好的一个小女孩,我特意把她放在队伍的前面,想让她再给小朋友们示范一遍怎样去爬木梯。没曾想,她刚爬了两级,好像是嫌木梯太矮了,试图站起来走过去,结果脚一滑就摔了一跤,脸颊也磕青了。刚好保健医生在旁边,立刻给她做了冰敷的处理。

原因分析:

  其他的孩子看到她摔跤了,好像有一点害怕了,于是我开始和幼儿一起讨论,小雨辰为什么会摔跤?孩子们七嘴八舌的说,“她手没有扶好。”“她太快了。”其实孩子们都知道会摔倒的原因,那为什么还避免不了摔倒呢?我仔细查阅了《3-6岁儿童学习与发展指南》后了解到,中班幼儿的平衡能力、协调能力和动作的灵敏性还没有达到一定的高度。幼儿经验不足,不能准确的估计自身的能力。要提高幼儿的平衡能力就必须通过走、跑、攀爬等活动来练习身体的多个部位快速、准确的反应和有效的配合。幼儿只要掌握攀爬的技巧,手脚并用的爬,应该就不会再跌倒了。

思考感悟:

  孩子天性是活泼的,但动作协调能力又比较弱,所以在一些户外活动中难免会有一些磕磕碰碰。我相信每一次磕碰都是孩子成长的机会。他们不会在同一个地方摔倒第二次的。我们教师要做的就是尽可能的给孩子一个安全的活动环境,教孩子如何在运动中保护自己。当一名幼儿跌倒了,其他幼儿去玩的时候都特别的小心。

  下午离园的时候,我约谈了小雨辰的妈妈,首先,我们老师也很心疼孩子,但是我希望妈妈不要觉得孩子摔倒了,明天就不要去玩木梯了。我们要鼓励孩子勇敢的再去挑战一下,只要她注意安全动作规范就不会摔倒的了。让孩子从小养成不畏艰难,迎难而上的精神。