（笔记S）孩子们的“积极性”

现在升入中班,孩子的认知、操作等能力有很大的提升,而且呢,一个个呀都想成为“小老师”,管管别的小朋友或者帮帮老师做事,甭提有多开心了。一开始我是高兴的,“长大真好,自己的事情能自己做,并且还有爱心去帮助别人,真不错!”后来,我是拒绝的,发生了什么?

在平常的带班的时候,孩子们的“积极性”有点高!比如,当我组织集体教学活动时,拿出我的教具头饰,一不小心几个头饰掉在了地上,孩子们看到了都跑过来帮我把地上的头饰捡起来给我,一下子全都过来了,真担心孩子会出现推挤的现象;吃完饭时,值日生已经早早吃完去争拿扫帚、抹布,准备收拾教室了,可还有孩子没吃完呀,呵呵~~可想而知乱成了一团。还有些孩子吃完去漱口,小椅子呢在班上没有拿出去,这时候就听到孩子跑来和老师说:“老师,我的小椅子不见了”,怎么会不见呢?我正准备去帮孩子去找。就在此时发现小值日生的手上已经拎了3个小板凳了,乖乖,大力士你累不累啊?而且,别的小朋友还没有吃完,自己会拿小椅子呀,几个孩子们也抢着去排小板凳呢,结果排了好一阵子板凳也没有摆放整齐,我真是有些哭笑不得了。

我想因为孩子们生活经验不足,控制力差,有时往往积极的时候会出现“帮倒忙”。 还有一次,班上的抛接球散落到了一起,孩子们看到便一拥而上抢着去捡抛接球,结果不仅没把抛接球收好反而把绳子打了结,缠在一起。看到孩子们如此热心,我首先表达了我的谢意,然后请大部分幼儿回到座位上,只留下三个孩子整理,他们很快就把这些缠绕的抛接球收放整齐。于是我问:“为什么很多人去帮忙捡,花了很长时间也没把抛接球收好,而三个小朋友却很快就收好了呢?”孩子们纷纷说:“因为人太多了。”“小朋友挤来挤去的,所以绳子都拉乱了。”“那地方太小了。”“以后如果再出现这样的情况,我们应该怎么办?”孩子们纷纷发表自己的意见,想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。

有时候孩子高涨的积极性是好事,但做什么事情之前都要有规则、有秩序,以后还出现类似的情况,我想会用手机给拍下来,通过图片形式、一个真实情景,让孩子们直观地感受到了如何有效地帮助别人,相信我们会进步的。