（Z教学反思）标志会说话。

活动目标:

1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

2、通过各种参与活动,把环保意识转换成环保行为。

3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。

活动准备:

1、大图片两幅(白兔市和灰兔市)。

2、各种标志各一。

3、奖牌两枚。

4、正方形纸、蜡笔人手一份。

活动过程:

一、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)

请幼儿做小评委,相互讨论。

师:你选哪座城市为卫生城市?为什么?

幼A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾,很卫生。

幼B:我也选白兔市,因为白兔市很漂亮、很干净。

师:我们给白兔市发奖牌。

师:你们为什么不选灰兔市为卫生城市?

幼:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭。

师:白兔市和灰兔市还有什么不同?

幼A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。

幼B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。

二、认识各种标志。

1、认识垃圾入箱标志。

师:这是什么标志?表示什么意思?

幼:这是把垃圾扔进垃圾箱的标志,我经常在街上看见。

师:垃圾入箱标志提醒人们什么?

幼:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到地上,要把垃圾扔到垃圾箱里。

2、认识禁鸣喇叭标志。

师:这个标志上有什么?表示什么意思?

幼:这个标志上有一个喇叭,有一根斜线,表示不能按喇叭。

师:那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机叔叔看见这个标志应该怎么做?为什么?

幼A:司机叔叔看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。

幼B:司机们看到这个标志就不能随便乱按喇叭。因为按喇叭会发出难听的声音,是噪音。噪音对人体有害,会使人生病……

3、认识禁烟标志。

师:你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

幼A:我在加油站见过这个标志,它是叫人不能吸烟的标志。

幼B:我在超市里看见过这个标志,它表示在超市不能吸烟。

……

师:为什么要禁止吸烟?

幼A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得气管炎。

幼B:吸烟不小心会引起火灾,吸烟会使空气变脏。

师:吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

幼A:我会对他们说:请不要吸烟。

幼B:带他去看禁止吸烟标志。

幼C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。

师小结:刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志,他们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

三、整治灰兔市。

1、讨论治理的办法。

师:你想怎样帮助灰兔市,让它们也成为卫生城市?

幼A:我去帮它们捡垃圾。我帮它们打扫卫生。

幼B:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。

幼C:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。

师:用什么办法最快最好?

幼:用各种标志来帮助它们。

2、幼儿制作环保标志。(放一段轻松的音乐)

师:灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来说一说你画的是什么标志,要放在哪里?

3、送标志。

(1)、灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志?居民们看见标志应该怎样做?

(2)、呀!这么多人还在吸烟,我们应该怎么送什么标志?

(3)、这辆汽车真吵!用什么标志来提醒司机呢?

让幼儿把相应的标志贴到图上。

(4)给灰兔市也送一块奖牌。

师:小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真像神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它!

4、延伸活动。

带领幼儿整理活动室,到校园捡落叶。

活动反思:

“标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个大的环节,第一个环节是评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片),我让小朋友们当小评委,孩子们的热情非常的高,对着两幅图展开了讨论,并且最终一致评为“白兔城市”为卫生市。第二环节是认识环保标志,引导幼儿说出白兔城市干净的原因(因为公共场所有很多的环保标志),我一共设计了三个标志:禁烟标志、禁鸣喇叭标志、垃圾入箱标志。第三个环节整治灰兔城市,启发幼儿想办法治理一下灰兔城市,在这个环节孩子们的表现很踊跃,想出了各种办法,包括给他们送环保标志,用标志来提醒人们保护环境。最后又让孩子们设计了环保标志,把标志送给了灰兔城市,并且帮助他们捡起了地上的垃圾(图片上的垃圾我设计的是活动的)。

幼儿对此兴趣很高,参与性强。通过活动,不仅加强幼儿的环保意识,认识了环保标志,同时还培养了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过让幼儿当“小评委”,调动的幼儿的自主性,通过为幼儿提供讨论的机会,调动幼儿的参与性。但由于活动中间有画标志的环节,有些孩子速度有点慢,所以整个活动的时间稍微有点长。