（G教学反思）有趣的磁铁。

活动目标:

1.通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2.能用记录、言语的方式表述探索的结果。

3.能积极参与探索活动,体验成功的快乐。

教学重点、难点:

重点:通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

难点:能用记录、言语的方式表述探索的结果。

活动准备:

铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、 磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

活动过程:

一、开始部分

教师出示盘子里的材料,引起幼儿兴趣。

小朋友,请你看一看盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西,看看你会有什么新的发现呢?

二、基本部分

(一)、自由探索,激发幼儿兴趣。

1.幼儿自由操作探索,教师巡回观察。

2.教师与幼儿交流讨论。

3.教师小结:刚才在玩的时候,小朋友发现磁铁能吸住别的东西。

(二)、引导幼儿探索磁铁的特性。

1、出示记录单,了解记录方法。

2、幼儿第二次操作,教师巡回指导观察。

3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上,并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。

4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。

5、教师小结:原来磁铁能跟铁做的东西做朋友,磁铁只能吸住铁做的东西。

(三)、提供问题情境,扩展幼儿经验。

1、出示游戏材料,引导幼儿思考。

(1)今天我们来玩一个钓鱼游戏,教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

(2)请小朋友想一想、试一试,用个什么办法可以把小鱼钓起来,你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

2、幼儿第三次操作,教师巡回指导发现。

3、分享交流。

(1)你的小鱼钓起来了吗?你用了什么好方法?

(2)请您边说边演示一下。

4.教师小结。

刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的,原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的,真会动脑筋。

活动反思:

科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此,为了让幼儿认识磁铁,我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题。

当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴,在今后教学中将会做得更完善。