（G教学反思）树叶分类

活动目标:

1、   观察、分析树叶的不同之处,能依据不同要求对树叶进行分类;

2、   激发幼儿的好奇心和探索欲望,表达对大自然的喜爱之情;

3、   能听懂要求,按要求进行操作。

活动重难点:

幼儿能够听懂要求,能按要求对树叶进行分类。

活动准备:

树叶若干。

活动过程:

一、  谈话导入。

师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?

幼:秋季。

师:对,现在就是秋季,那秋季树叶有什么变化呀?

幼:树叶变黄了,从树上落下来了。

师:很棒,秋季到了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来了,老师这里有许多树叶,还有上次老师让你们自己捡得树叶,今天我们来给它们分分类好不好?

幼:好。

二、  按要求给树叶进行分类。

师:现在你们面前都有很多的树叶,你们看看,它们有什么不一样?

幼:大小不一样,颜色不一样。

师:很棒,观察的很仔细。那现在请小朋友按大小进行分类,大的放一起,小的放一起,我看哪个小朋友分得又快又好。

幼儿按大小进行分类。

师:分得真好。现在我想请你们按颜色进行分类,同一种颜色的放在一起。这次我看谁分得又快又好。

幼儿按颜色进行分类。

师:你们分得太好了,我们给自己鼓鼓掌吧。

三、  幼儿按照其他标准对树叶进行分类。

师:刚刚我们按照什么给树叶进行分类了?

幼:大小,颜色。

师:没错,那你们想想,我们还能按什么给树叶分类呢?

幼儿自由回答。

师:我们小朋友说了很多其他的方法。那现在我们就按形状来分类,你们看看你们面前的树叶有哪些形状啊?

幼:长方形,圆形……

师:那现在请你们开始分类吧。

幼儿根据形状对树叶进行分类。

师:今天你们表现的都很棒,现在请小朋友们把树叶都放到老师的盒子里来,我们下次再给树叶分类吧。

活动反思:

在活动开始时,我以秋天为导入语从而引出树叶,这一环节比较流畅,因为是中班的孩子了,再加上孩子对这种科学活动很感兴趣,所以当我引导孩子观察树叶的时候,孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、的不同,这样很容易的就进入了下一环节,第三环节是让孩子探索分类,这也是本节活动一个重点和难点,在让孩子观察完树叶以后,我就让孩子根据树叶的特点进行分类,我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法,然后孩子们进行操作,都能分得又快又好。我觉得此次活动最大的成功在于,幼儿在游戏的情境中学习,掌握了分类的方法,发展了语言表达能力,学会了合作交流,享受了成功的乐趣。

活动结束。