（G学习反思）《朱宁宁合肥学习成果二次分享》学习反思

今天有幸能够听到朱宁宁老师到合肥学习带回来的成果分享。

分享课程主要讲述了《幼儿全面发展的依据》、《 幼儿全面发展的要点》和《幼儿音乐课程的要点》。

其中，对我触动最深的是《幼儿全面发展的要点-- 身体运动、心理发展、社会适应》中的《社会适应》这一条。

在以往的认知里，我认为幼儿的全面发展主要是身体和心理方面的发展，忽略了社会适应这一条。在以后的教学中，我们要加强这方面的培养，促成幼儿的真正全面发展。

我们可以从以下几方面着手：一、培养孩子参与活动的主动性。我们要营造一个轻松、和谐、民主、宽松的氛围，做孩子的朋友，了解孩子的性格特征及发展水平，让孩子学会在学习中如何寻求帮助、如何解决与他人的纠纷以及礼仪方面的知识，提高幼儿人际交往能力，养成幼儿参与活动的主动性，让孩子体会到参与活动获得满足快乐，成功后的喜悦。二、培养孩子独立、认真、细致完成学习任务的习惯。在这方面主要培养孩子的独立操作，在培养幼儿独立完成学习任务的同时我们还应该重视孩子认真细致的学习习惯的养成。有的孩子为了完成学习任务而敷衍了事，学习效果就差强人意。三，培养孩子任务意识及规则意识。可以有意识的在区域活动中培养幼儿的任务意识及规则意识。四，培养孩子独立的生活处理能力。主要包括生活自我服务能力、给予他人的交往能力。五，培养幼儿入园的积极态度。

总之，幼儿社会适应能力的培养不能忽视情商。

幼儿的社会适应能力的培养是一项长期的教育过程，我们必须树立全局观念，将幼儿社会适应性能力培养从小贯穿在幼儿一日生活各个环节之中，因势利导的进行教育，从而更好地促进幼儿的全面发展。