（G教育随笔）干扰惹得祸

        注意力是我们经常讨论的话题，由于小班孩子年龄比较小，所以在安排活动课程时，时间一般都控制在十分钟左右。但是就算这样，我们也不难发现很多孩子十分钟都坚持不了。老师很着急，家长同样也着急，总觉得问题出在了孩子的身上。老师和家长会说我们的孩子好调皮呀，上课都不认真听讲。但是我们作为老师家长我们是否有反思过自己，对孩子的注意力培养是否做到了我们应该做得。

       作为老师，我们在活动时，选择的内容和组织的方式是否贴近幼儿生活，符合幼儿的兴趣。是否能用抑扬顿挫的语言引起幼儿的注意。

        作为老师和家长我们同样要想一想，我们在孩子专注的玩耍时，是否因为种种问题而去打扰到我们的孩子。我们要知道孩子在探索玩耍时，正是运用注意力的时候，时注意力高度集中地表现。我们是否有中断过孩子的话语，干扰孩子做事，我们可能意识不到，这样的打扰就是对孩子注意力的破坏。我们应该给孩子一些独处的空间，允许孩子自言自语甚至发呆，有时，成人看来的发呆，或许正是孩子在专心的想象、思考着什么。我们在给孩子一共玩具时，只提供一种玩具，玩具多了，会让孩子无所适从，不专心玩一种玩具。

        正如教育专家孙瑞雪所说：“任何禁止儿童活动的行为，都将损害儿童智能的发展-----而专注力不过是被损害的能力的副产品。”因此我们要避免对孩子注意力的干扰。