（C教育随笔）是什么在作祟

    不得不说，时间过的是真快，转眼三月份已悄然离去，四月份默默的来啦！孩子们也从穿着厚厚的棉袄变成了一件件帅气好看的单衣了，还是衣服穿的少少的他们更加可爱！不过这几天我发现果果班的小孩子有出现一种情况，我想这个应要得到一个好的解决方法！
    班里有两位小朋友的自尊心虚荣心都很强，只接受好的事情不接受坏的事情，一旦犯了错误，老师批评之后就有逆反心理不愿意来幼儿园，在家闹小脾气，这就是他们的自尊心虚荣心在作祟。最近就发生过一件这样的事情，但是我想说：宝贝们，你们不能这样呀，一遇到一点点挫折的事情就接受不了那长大后你们也是这样，对你们来说这是对成长不利的。作为老师来说，遇到还表扬的老师肯定会表扬，遇到批评的事情老师肯定会批评的。跟他们各自的父母也聊过，父母们都能够理解，也知道孩子的这种心理不能够长期发展。他们与老师共同配合为孩子创造一个健康成长的空间！
    以下，针对孩子的这种心理，我有几点小小的建议：
（1）引导孩子认识自己的优点的同时也关注别人的优点，不用成败来论英雄。比如，在看大型的体育比赛的时候，对那些表现好但是输了的一方，表现出极大的赞赏，并说明为什么。这种潜移默化的教育，往往起到润物无声的教育效果。此外，平时对他的事情做得怎样大人不作评价，至少要少作评价，即使是作了评价，也要多看过程少看结果；

（2）正确表扬孩子的方法是：对事不对人。对人的表扬往往会增加孩子的虚荣心，对所做事情的认可往往会增加孩子的成就感，并且，在他做得好的时候，对他的做法表示认可，做得不好的时候，要留有余地——即使做得不好，是你对这事做得不好，不是你这个人不好，只要你改进做法就可以了；（3）年龄较小的孩子尤其是男孩子都喜欢争强好胜。可以采用一些游戏来淡化孩子的输赢意识，引导孩子以平常心正确看待成功与失败，让孩子赢得起也输得起。平时可结合奖励措施，和孩子做一些玩“输”的反规则游戏。比如，和孩子一起比力气，就可以讲条件：要求赢的一方给输的一方讲故事（假设孩子很喜欢听故事，当然要看孩子孩子喜欢什么就奖励什么，以投其所好）。
    让我们一起携起手来，共同努力，让他们阳光快乐的成长！