（C教学反思）船长与海盗

活动目标：

1．在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合适的乐 器并能大胆的看指挥演奏。 

3．感受自我挑战以及与同伴合作演奏带来的快乐。

 活动准备： 

经验准备：幼儿欣赏过海盗与船长的故事并会随乐律动游戏。 

物质准备：图谱，音乐，铃鼓10个，拇指镲10副，大鼓1个 活动过程： 

2．看图谱分角色再次表演游戏情节。

 1)看图谱帮助幼儿梳理故事情节。 

2)分角色，边看老师指图，边随乐进行游戏表演。

 3)加上“躲”这个身体动作再一次进行表演。 

3．探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆的进行演奏 

1)探索根据船长和海盗的角色动作，为乐曲匹配合适的乐器，并能分别用乐器演奏出碎响和断顿的音响效果。 

2)看指挥完整(ABC)随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进行合奏的乐趣。

 3)加上“躲”的身体动作，进行随乐演奏

 4)加大鼓，感受不同的音响效果。

5)交换乐器，再次进行演奏，感受使用不同的乐器演奏所带来的快乐。

 4．活动结束 
师：哇塞~你们表演的太震撼了，让我们把这个好玩的游戏也分享给其他的小朋友吧！

活动反思：

这节打击乐活动是我们教研的一个课题，看完之后的确有很多的感触。首先这个活动中，教师打破了以往的打击乐活动，不再是简单的我指示你来打，看老师的节奏。而这个活动则是将节奏悄无声息的贯穿进去了，孩子们在故事中打击不同的乐器，循序渐进的让孩子们掌握了节奏与不同乐器的响声。并且比较新颖的是孩子们的座位，平常我们上课的座位不是一横排就是八字或者半圆形，它采用的是四排四座，接着还将座位反过来座，增添了幼儿的乐趣。活动中分角色开始表演打击乐，老师指令孩子操作。另外老师的语言比较清晰，有逻辑性，环环相扣，层层递进的问题让孩子们逐一掌握问题所在然后带着问题去敲打乐器。整个活动达到了活动目标，并且孩子们的音乐常规培养的非常好，井然有序。