（G教育反思）我爱我家

活动目标：1、感受歌曲柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。

          2、通过身体动作的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

          3、乐意参加音乐欣赏活动，享受家庭成员之间的美好情感。

活动准备： 歌曲   视频   幼儿围坐成半圆。

活动过程：

 一、以故事进行导入，欣赏歌曲第一段，体验家庭情感的反差。

 师：有一天，乐乐的爸爸妈妈吵架了。妈妈变成了一只好斗的刺猬。爸爸变成了一头不说话的狮子。刺猬妈妈叉着腰，对狮子爸爸说：“来呀，来咬我呀，怎么不敢拉？”狮子爸爸把脑袋抬得高高的，“哼！不理你！”乐乐躲在沙发的后面想：今晚，谁陪我睡觉呢？呜呜呜的哭起来。

 提问：小朋友们，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？爸爸又为什么会变成狮子爸爸？

      你们喜不喜欢这个整天吵闹的家？

       那我们来听听这个家是什么样子的？

 二、欣赏歌曲第一段，老师引导幼儿用语言和身体动作表达自己的感受。

 提问：这是另外的一个家，你喜不喜欢？

       这个家里怎么样？在这个家里有什么感觉？

         高兴时你会怎么做？

 三、欣赏歌曲童声部分。感受童声的优美的旋律。

 1、引导幼儿倾听谁在唱歌？唱了什么？

    师：小朋友我们现在听一听是谁在唱歌，那又唱了些什么呢？

        老师用手指动作演示弟弟爸爸妈妈。

 2、老师慢速带幼儿重点练唱童声部分。

 四、完整欣赏歌曲，玩“猜猜还有谁”的游戏，享受家庭成员之间的友爱。

  1、完整倾听并跟唱歌曲，猜猜小姐姐家里还有谁？

  2、播放视频，幼儿结合视听完整欣赏歌曲。

  3、共同齐唱童声部分，享受师幼之间的美好情感。

活动反思：

由于我们班的孩子还没上过音乐欣赏课，所以希望孩子可以多听听音乐，感受音乐的不同特点。所以根据本月的我爱我家主题选择了《让爱住我家》这一首歌与幼儿共同倾听。在讲故事导入时幼儿对此充满兴趣，但是活动的导入是以相反的故事进行，幼儿有点不知所措，在回答问题时，由于我提问题的方式出现问题，以至于幼儿有很多的问题不知道如何回答，这需要我在以后的活动中不断改进自己的提问方式。还有就是在最后整首歌欣赏时，由于歌曲时间较长，很多孩子对活动失去兴趣。而产生注意力分散的情况。对于以后向这种类似比较长的歌曲，我可以添加一些舞蹈动作，让幼儿在动静结合的过程中愉快地结束活动。