（z教育随笔——游戏的魅力）

今天有幸聆听了丁海东教授的学前游戏论以及游戏实施策略研讨会，从基本上了解什么是幼儿游戏。

游戏的概念；如何开展游戏；游戏的价值；如何开展游戏化教学。

游戏是由特定、可见的行为或行为系列而呈现出的一种活动形式（游戏即游戏的活动形式）构成因素有三大类：物的形式、人的形式、关系形式。分别包括（玩具、设备、场景等；语言、动作、角色等；规则、情节、玩法等）

对于幼儿游戏的开展，我们教师要多加进行关注、观察，并及时进行拍照、记录。解读并进行分析，对于下一次活动的开展有一个基本的了解与实施。幼儿游戏更多的是要教师用欣赏的角度进行观察，而不是带有任何目的或干涉其中。

教师拥有一颗童心，保持一份童趣，与幼儿同欢笑共成长；需要幼儿拥有一份自由与空间，可放飞梦想与激情、潇洒浪漫与天真。