娃娃家 （D随笔）

   天天班的宝贝天性好模范，他们常常假装自己是爸爸或妈妈来做着各种各样的事情。“娃娃家”给孩子们提供了场地和材料，满足了他们的模仿欲望，并在游戏中创造性地反映了周围的现实生活。孩子们在娃娃家里哄宝贝睡觉，给娃娃洗菜做饭……就像爸爸妈妈照顾自己那般。看着孩子们在娃娃家的区域内像模像样地操作着各类材料，觉得他们十分可爱。但通过观察我也发现了很多问题。

   由于孩子们的年龄特点，生活经验也较少，又是第一次接触这样的角色游戏，因此他们的活动内容较单一，一般都是炒菜的宝贝总是重复着炒菜的动作，没有将菜烧好盛出来的意识，而洗菜的宝贝也是一直在洗着菜，没有将洗干净的菜放到一边，更是无法将洗菜和炒菜联系起来当成一个完整的过程来操作。2.孩子之间的互动交流较少，大多数的孩子都是专注于自己的游戏，很少与身边的同伴交流。比如洗菜的宝贝不会将洗好的菜拿给炒菜的人，而烧好的菜也不会拿去给其他宝宝“吃”。

   针对这样的情况，我以客人的身份加入到孩子们的游戏中，请炒菜的宝贝给我煮一碗蘑菇汤，并指导洗菜的宝宝赶紧将蘑菇洗干净拿给炒菜的人。经过几次的引导后，孩子们慢慢发现原来炒菜可以和洗菜联系起来，他们学会了将洗干净的菜放到篮子里以便炒菜的宝贝随时取用操作。但光靠老师的引导也是远远不够的，孩子们的游戏源于他们的生活经验，平日里家长们要多带宝贝们观察周围的环境，引导他们仔细观察成人的活动，丰富他们的生活经验，这样当孩子们在游戏时才会更逼真、有趣。