（S）音乐《小燕子》活动反思

    春天到了,万物复苏,许多的动植物在发生着变化:迎春花开了,小动物也都从北方飞回了南方,《小燕子》是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。

    活动开始环节,我用猜谜语的方式导入:白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。捉害虫,保庄稼,还是一只报春鸟。这较好地调动了孩子们的活动积极性,让他们在猜一猜中对小燕子的外貌特征有了进一步的了解,并能愉悦地开展音乐活动。

    活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得很轻松、愉悦,就像在玩一样。 在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没有提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。     

    在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。