（z）笔记 科学《糖果宝宝捉迷藏》教学反思

设计意图:

      《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。糖果是小朋友们最喜欢的食品。用糖果作为实验材料,可以调动幼儿的已有经验,让幼儿有话可说。同时,考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿活动,持续引发幼儿内在的动机和兴趣。

活动目标:

    1、在猜猜试试的过程中,感知水是无色的、透明的。

    2、愿意验证自己的假设。

活动准备:

    三种饮料(水、牛奶、咖啡)、糖果、记录纸

活动重难点:

    在猜试过程中,水是无色的、透明的。

活动过程:

一、导入活动

    1、出示三种饮料

老师带来了三种饮料,它们是水、牛奶、咖啡,你们喝过吗?

    2、提出问题

    师:糖果宝宝玩捉迷藏,它要躲到三种饮料里,躲到哪里会被发现?它躲到哪杯饮料里会被发现?

二、操作实验

 1、猜测.记录。集体记录幼儿的猜测

   (1)糖果躲在饮料里能被看到,用“睁眼“卡片记录。

   (2)糖果躲在饮料里不能被看到,用“闭眼“卡片记录。

 2、实验.记录

   (1)提出实验要求

    请糖果宝宝躲到不同的饮料里,然后找一找,躲到哪里能被我们看到?把自己实验的结果记录到记录纸上。

   (3)幼儿实验

    儿歌提示:糖果宝宝捉迷藏,一躲躲到咖啡(牛奶、水)里,噗咚一声,嘿嘿,不见了(发现了)!

3、比较记录

   (1)交流实验记录

   (2)比较两次记录(猜测的记录和实验的记录)

    教师小结:猜测的和实验的结果不一定是一样的。因此,猜测以后要试一试才知道对还是不对。

4、演示实验

   (1)教师演示实验

    老师:为什么糖果躲到三种饮料中,只有在水里的时候会被发现?

水是什么颜色的,牛奶是什么颜色的?

   (2)水是没有颜色的、透明的,物体放入透明的液体里,能被看见。

三、活动延伸:

    1、找找透明的东西,在我们身边还有什么东西是透明的?你们能看见老师的眼睛吗?

教室里有什么东西是透明的?为什么要装透明的玻璃呢?

    2、延伸

还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家后找一找,然后来告诉小朋友们和老师。

四、活动反思:

    本次活动我由猜一猜导入,再让幼儿通过看一看、认一认的方法来辨别三杯不同的液体。第二部分是由幼儿来猜一猜,糖果宝宝躲到哪杯液体里会被发现,躲到哪被液体里不会被发现。第三部分是让幼儿自己动手去做一做、试一试并把实验结果记录在记录表上。第四部分师幼共同验证实验结果,最后一环节是延伸环节,让幼儿通过验证的结果,去发现身边透明的物品。一颗普通的糖果宝宝,让孩子们感知了水是无色的透明的,科学的知识也融入了进去。一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但是通过老师们的评课,也发现了本次活动中的不足:

    1、教具不是很形象,出示教具时不应集体呈现。

    2、幼儿提出问题时,应及时回应。

    3、在最后延伸环节时间过长。

    4、过度环节语言还需精炼些等。

    正是这些不足与实际经验,更加促使我在今后的教学课堂中努力改进,取长补短。