（Z）笔记 《怎么不见了》课后反思

       《怎么不见了》是一节科学探索活动,其目标是:1、对探索活动有兴趣;2、了解糖、盐在水中溶解的现象;3、养成良好的实验习惯。

      对于小班孩子来说“溶解”现象无法理解,但又容易观察的。所以,在活动中,我首先让孩子们通过看看、尝尝、辩辩区分出糖和盐不同之处。其次,通过实验让孩子们探索糖和盐放到水杯里会怎么样?第一次:出示一杯温水,之后再出示白糖,我把白糖放进水杯里,让孩子们观察白糖的变化,因为是温水,溶解不是很明显,我又用小勺搅拌了一下,引导孩子们观察发现白糖不见了。第二次:我把盐放进另一个水杯里,加入温水用小勺搅拌一下,孩子们发现盐也不见了。这时我就引出了活动的关键词 —“溶解”。第三次:我又换了一杯水,把一些小石子放入水杯,让孩子们观察小石子有无变化,这个实验孩子们发现,无论怎么搅拌,小石子还是在水杯里看得见。这时我简单的做个总结:有的东西放进水里会看不见了,溶解了;有的东西放进水里不能溶解。接着我请孩子们想一想:平时看见什么东西放在水里也能溶解?这个环节可能我提示不够,孩子们都不能回答,只有菡宝说“餐巾纸”。为了满足孩子的好奇心和观察力,我便用餐巾纸做了实验。最后,我请孩子们自己动手实验,在实验前,我先简单的介绍了实验材料(糖、盐、蜂蜜、沙子)和实验的安全教育,只有食物溶解后才可以尝,不是食物的东西一定不能尝,吃了会很危险。活动结束,我给孩子们 布置了一个作业,请他们回家和爸爸妈妈一起用奶粉做一做实验,看看奶粉在水杯里会怎么样,然后告诉爸爸妈妈。

     这次活动中,孩子们通过操作自己发现,自己探索,老师只是起着引导作用,我觉得这次活动目标基本达成。但课后,我还是发现了一些问题:比如,在材料的准备上我有所欠缺,考虑的不够周到,我只提供每位孩子一个杯子,只能做一次实验,减少了孩子的操作次数,局限了孩子的思维发展。应该多提供一些杯子,孩子们可以尝试选择其他的材料进行实验,这样让他们更好地发现哪些东西能溶化。最后在总结实验结果时,时间比较仓,.我没有给孩子充分交流的时间和机会,更多的是我在总结。在以后的教学中还是要多思考、细准备,努力改进自己的步骤,让教学活动更有效、更完美。