（笔记）S 音乐《藏起来》活动反思

活动目标：  

1、在游戏情境中感受歌曲中“藏起来”的神秘和“被找到”的快乐，初步学唱歌曲。 

2、尝试将“藏起来和出现”用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。

3、愿意和同伴一起游戏，在被同伴藏起来和找出来感受歌曲中捉迷藏的有趣快乐。

活动准备：  

1、教师使用的立体教具（小树林背景和小动物）

2、幼儿游戏的操作材料：玩具指偶

活动过程： 

1、游戏导入，感受躲藏游戏的神秘感和乐趣。

教师：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 

教师：那我们一起来玩一玩捉迷藏吧！请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来，我来找一找。

2、学唱歌曲，感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。 

 (1)运用小动物演示，幼儿完整欣赏歌曲。

 教师：公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏，有哪些小动物？让我们和她们打个招呼吧。 

(2)教师用道具范唱歌曲一遍。 

教师：请小朋友们仔细听一听看一看，我是怎么和小动物玩游戏的？

教师：我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了？（强调动作）

教师：唱到哪一句的时候把小动物找出来了？ 

(3)再次完整欣赏歌曲，感受小动物躲猫猫的乐趣。 

动作1：“我把XX藏起来”，教师将小动物躲藏到小树后面；

动作2：“现在XX要出现了”，小动物们被找出来了，放在小树前面 

(4)运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏教师：手指上的小动物可以把它们怎么藏起来？ 教师重点强调藏起来的唱点和小动物出现的唱点。

3、玩唱歌曲，幼儿利用指偶游戏。

4、邀请家长玩游戏。 

 幼儿扮演小动物，在座位上，请家长将幼儿藏起来玩唱游戏。

4、结束活动 

教师：还有什么能藏起来，我们一起去把它们藏起来玩一玩。

活动反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：我把小猫藏起来、喵喵喵喵喵等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。