（笔记）z 九月份区域小结

     九月，是新学期的开始，本学期我们小二班又增添了12 位新小朋友。随着时间的迁移，我们班的区域活动也开展起来了。为了更好的引导新生幼儿参加区域活动，我们决定以“以老带新”的方式来开展区域活动。

    九月份开设的区域有：娃娃家、美工区、建构区、阅读区、表演区等。每个区角我们都投放了适合小班幼儿年龄特点的材料，并使孩子在丰富的活动环境中具有充分活动的自主权。但是，小班的幼儿 年龄小，他们无法接受老师谦让、等待等建议，一旦想玩什么就去玩什么，时常正常的区域活动秩序就会被扰乱。为此，我们在设区时，偶尔根据幼儿的需要，随机设区，以满足他们对需要。

    在区域活动中，娃娃家很受青睐，尤其是刚入园的孩子特别喜欢娃娃家。因为，娃娃家可以在一定程度上满足幼儿对家庭的依恋。针对小班幼儿的这一特点，我们将娃娃家分成了三个部分，分别为“厨房、客厅、卧室，”让孩子们真正感受到家的存在，我们还动员孩子们把家中自己最喜欢的娃娃带来和其他孩子一起玩。这样，不仅满足了大多数孩子想进娃娃家的愿望，还通过带玩具和幼儿一起玩培养了孩子的共享意识。由于小班的孩子年龄小，在活动中，常常会表现的手忙脚乱，很难做到整洁，他们的角色也会不断的互换。有时老师对此进行干涉，可是，他们创造性活动过程就会被扰乱。当孩子们做出这些大人认为是违规捣蛋的事时，他们一定有着自己的思维。正是在这种毫无顾虑的思想驱动下，孩子们的创造性毫无保留地展现出来。

    通过这一个月的区域活动，也发现了工作中的一些不足之处，比如，区域活动的选材不够贴近小班幼儿的实际操作能力和语言发展水平，教师在指导区域活动时，应该扮演好观察者和指导者的角色等。希望在以后的区域活动中，能不断的提高、不断的改善我们班的区域活动。