生成活动：蜗牛房子 S

生成背景：

   这几天，天气连续下雨，外面到处湿哒哒的，早上孩子们陆续来园，不一会儿，来了好几位小朋友，看着他们在一起说着什么，我走过去询问在说什么啊？只听见涵涵小朋友说：“老师，我早上在路上看见乌龟了，”我惊讶的反问了涵涵一句：乌龟？涵涵说：“是的，老师，那个乌龟还把脖子缩进去了呢。”听到这里，我想，在这个天气，涵涵看到的应该是小蜗牛，但是由于他们对蜗牛不熟悉，只知道头会缩进去，便认为是乌龟了。为了让孩子们对蜗牛这个小动物了解，我准备了开展一个语言活动，让他们认识蜗牛，并了解蜗牛的外形特征。

蜗牛的房子

活动目标：

　　1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

　　2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

　　3、萌发关爱动植物的美好情感。

活动准备：

   PPT

活动重点：

   了解蜗牛的外形特征

活动过程：

　　一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征

    1、 教师一边说一边操作课件。

　　师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)

    2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

　　“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”二、播放PPT，引导宝宝听听、说说1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆、”“哗啦啦。”

　　师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。

　　2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

　　三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

　　1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

　　“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?小鸟在做什么？树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢？”

   2、教师完整讲述故事一遍。

　　四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

活动效果：

托班年龄的孩子，思维形象具体，语言理解能力差。为此，我先通过引导宝宝观察小蜗牛，使其初步了解小蜗牛的外形特征；再用通俗的语言边引导宝宝看图，边讲故事，这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解，为故事中的问题做了铺垫；最后引导宝宝通过游戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇，体验到游戏带来的快乐，而且加深了对故事情节的印象，一举二得。