笔记（z）“咬”过后的思考

     托班时期是孩子咬人、挠人、推人等攻击性的高发期。我班最近也不例外的出现了咬人这一现象。

 每天上午十一点，做完了餐前活动准备后，是孩子们分享动画片的时间。孩子们一边看动画片一边学做动画片里的精彩动作。忽然，宇宝“啊”的一声，引起了我的注意，我知道又是被咬了。我连忙跑过去，，问宇宝“怎么了？”宇宝手捂着脸，边哭边说：“咬了、咬了”，我边查看被咬情况，边问：“谁咬的。”坐在一旁的菡宝告诉我：“是格格咬的。”这时，我便看见格宝的眼睛怯怯地看着我，因为，格宝平时是一个很乖巧，很懂事的孩子。于是，我并没有立即去批评格宝。等处理好宇宝的伤痛后，我搂着格宝询问了情况，原来宇宝之所以被咬，是因为宇宝比较好动，只是想表示友好地去碰碰格宝，可是格宝呢觉得宇宝不乖，不认真看动画片，而且还挡住了自己的视线，侵犯了自己的邻域。情急之下，只能通过咬人来“解决。”

 通过这件事，我发现：托班的幼儿语言系统尚未发育完全，词汇缺乏，语言表达能力普遍较差，使得他们不能准确表达自己的意识，很难用语言与伙伴们沟通，情急之下，就采取了推人、挠人、咬人等伤害其他幼儿来保卫自己。也有些幼儿因为不会用语言表达，他的攻击行为多属于友好或好奇，比如，拍拍背、抽空打一下，其实是友善的，但有时却遭到误解。

    我想，在以后的工作中，如果再出现这样的情况，无论是老师还是家长，都应该先心平气和的了解情况，再进行正确的引导和教育，平时多鼓励孩子要相互合作、团结有爱，做到积极正面的教育幼儿。