音乐游戏《碰一碰》活动反思 S(笔记）

针对我班幼儿活泼好动，特别喜欢游戏活动这一特点。今天，我开展了一节音乐游戏《碰一碰》，通过游戏活动让幼儿尝试用身体的各个部位与同伴们相互“碰一碰”来进行游戏，感受音乐，使幼儿在愉快的音乐游戏中体验到与同伴合作、交流的友好情感，并在好玩、有趣的游戏中充分发挥想象力创编动作。

活动中，我通过音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐活动导入，引导幼儿们说出我们的身体有哪些部位。接着，我利用手偶故事，迁移歌词内容，在手偶故事中，幼儿的注意力比较集中的听故事，通过提问，幼儿明白了小狗和好朋友小猴子打招呼是用鼻子碰鼻子的方式，幼儿们知道这个方式后，也好奇的用鼻子碰鼻子的方式和好朋友打招呼。紧接着， 我开始用《碰一碰》的音乐玩游戏了，引导我们的幼儿初步学习合作游戏。在幼儿游戏前，我进行了示范，听着音乐玩游戏，并且，音乐停之后，再次通过提问，引导幼儿明白每一句歌词我做了哪些动作，在幼儿初步理解音乐后，我请一名幼儿和我一起示范，示范完，请幼儿们起立跟随音乐一起做游戏，因为我们班的幼儿有了一点音乐游戏的基础，他们在音乐响的时候便会站起来找好朋友，音乐结束后，立刻回到自己的座位上。在玩了游戏的过程中，幼儿们都非常兴奋，拉着好朋友一起玩。在玩了三次鼻子碰鼻子的游戏，我请幼儿自己想想身体还有哪些部位可以碰一碰，幼儿们纷纷举起小手回答说：小手、头、脚、膝盖、耳朵、屁股等，于是，我们又用我们的小脚和好朋友的小脚碰一碰，但是，在这个环节中，由于教师没有示范，我们的宝贝在碰一碰的时候，都是用自己的小手碰自己的小脚，在发现这个问题后，我马上请一名幼儿到前面进行示范，是用自己的小脚去碰好朋友的小脚，再接下来的游戏中，幼儿才明白。整个活动中，幼儿都比较兴奋，部分幼儿可以感受到音乐带来的快乐，并跟随音乐与同伴做游戏。

音乐游戏结束后，我看到有的宝贝可以很好的随音乐边表演边唱《碰一碰》的歌词，我真为他们学到本领感到开心。通过各位老师的听课后的教研，在这次活动中有很多的不足。对于我们托班的孩子来说，进行音乐游戏活动，他们更多的是感受音乐，而我在导入的时候时间过长，故事背景完全可以不要，这样在手偶故事中幼儿可以着重听音乐；还有在音乐游戏中，没有请幼儿完整的听一遍音乐，导致幼儿对音乐不够熟悉。每一次的活动都让我收获颇多，不管是各位教师给我的意见和建议，还是在活动中孩子们的表现，都让我在进步！