（笔记 z)十月份区域小结

      区域游戏，对于刚刚入园的宝宝班的幼儿来说，还是一个非常模糊的概念。他们经过一个月的入园焦虑期，慢慢地过度到适应期。在适应的过程中，老师们也着手打造了一些符合宝宝班年龄特点的区域环境。

      娃娃家：在家庭化的游戏环境中，宝宝们自然而然地得到了生活学习的模仿，发展了宝宝小肌肉的协调性、灵活性和控制能力。我们把娃娃家放在这里，铺上地垫，用废旧的纸盒做娃娃家的家具，液晶电视、音响、床，铺上床单。厨房里的灶具，饮水机和各种小点心，看上去既漂亮又温馨，使它的“家”味十足。宝宝们进入温馨的小屋，学习正确抱娃娃的动作，并尝试给娃娃喂食。宝宝们在学习抱娃娃的时候，各种各样的姿势都有，有的抱脚、有的抱头、还有的提着脚……

     益智区：“给小动物喂食”。游戏中，老师引导宝宝们瞄准小动物的嘴巴，一勺一勺地喂进去，不可以把“饭粒”撒到外面，促进宝宝的手眼的协调，发展正确地握勺姿势。在套手指的游戏中，宝宝们能分辨出手指上的各种颜色，把有颜色的圈圈套在相应色彩的手指上。锻炼宝宝的手眼协调的精细动作。

      美工区：美工区是幼儿园区域活动中不可缺少的组成部分。但是宝宝班的幼儿才刚刚接触，他们面对固体胶、油画棒、记号笔等工具，还不知所措。本次活动让宝宝尝试粘贴，将好吃的饼干、水果等粘贴在“盘子”里。促进了宝宝的动手能力。

      本次的区域游戏活动，我发现，不仅要培养好宝宝的区域游戏常规，在投放的游戏材料时也要进一步改进。比如,“给小动物喂食”游戏中，虽然老师不断提醒宝宝不可以把“食物”喂撒了，可宝宝们还是把“饭粒”喂撒出来。 通过观察，我发现，一方面，是我们的材料过于细小了，使宝宝们在舀的过程中，就已经开始慢慢撒了。另一方面，是由于托班宝宝的手眼协调能力较弱，手指精细动作发育还不完善。

       区域活动的开展，宝宝班只是刚刚起步，不免有这样那样的不足。我们只有在实践的过程中不断地发现、不断地反思、不断地总结经验，才能使区域活动开展的更好。