(随笔 Z) 玩具宝宝也有家

      时间过得可真快，转眼间，宝贝们入园快两个月了。他们离开了父母为止营造的温室，来到了幼儿园这个大家庭。经过一段时间的培养，宝宝们慢慢地适应了幼儿园里的生活。早晨入园时，也听不到前段时候的哭喊声了，有的宝宝还能主动用她自己的语言跟老师说：“老西（师）脚（早）上好！”这让我感觉到他们突然长大了。

     一个月的适应期，现在宝宝们开始习惯了，习惯了一天的各个环节。比如，每天牵着小火车下楼做早操，喝完豆浆会主动将杯子送进水池子里，然后搬起小椅子坐成半圆，等着老师带他们做游戏、讲故事·····。当然也有几个调皮的宝宝，他们总是和老师“开着玩笑似的”不听话。

     今天晨间活动时，宝宝们有的在玩球、有的玩玩具。不一会儿，地上就撒满了玩具。刚开始，看见地上有玩具，我也只是提醒宝宝：“玩具掉地上了，赶快捡起来吧。”可多数宝宝听了并没有什么反应，就像没听见。后来，我就利用游戏的方法组织宝宝整理玩具。当我看见他们把玩具扔在地上时，便对他们说：“小朋友，你们喜欢玩玩具吗？”“喜欢。”“想和玩具做好朋友吗？”宝宝们点点头说：“想。”趁着机会我便对他们进行教育：“玩具宝宝也很喜欢和你们在一起玩，它不喜欢躺在地上，因为躺在地上小朋友会踩到它，它会很疼的，而且躺在地上很冷，会生病的。”宝宝们听了赶紧去把玩具捡起来。接着我又说：“宝宝们每天上幼儿园，到了下午爸爸妈妈就会来接你们回家，你们是不是很开心呀？可是，玩具宝宝也有一个家，如果它们回不了家会很伤心的，对不对？”宝宝们的眼睛看着地上玩具说：“对。”“那现在我们和玩具是好朋友了，我们把它送回家吧！”这时，宝宝们主动地捡起玩具，一边捡一边说：“赶快把玩具宝宝送回家。”

      收拾玩具，对于托班宝宝来说是有一定难度的，往往是收拾了一部分就又想去玩了。但是，在收拾玩具这一问题上，别看是细小简单的事，采用的方法不同，结果就大不一样了。我想，在日常生活中对孩子进行及时指导或教育，他们会更加自觉地去遵守活动规则，也让孩子们初步认识到要爱护身边的事物，养成良好的行为习惯。