笔记（Z）椭圆形的秘密

    结合本月主题“图形宝宝,”孩子们基本认识了长方形、三角形、圆形等图形的主要特征。在本周数学活动中,孩子们进一步认识椭圆形,椭圆形是小朋友早就认识了的图形,他们能在众多的图形中正确地找出椭圆形。但是他们只认识它的形状,不知道它的原理,通过本次活动,小朋友获得了以下的经验:

  1、在辨认图形的环节中,小朋友很容易可以做到。因为以前在日常生活中经常给孩子辨认椭圆形,所以在这一点上,小朋友已经能够轻松地完成辨认。所以,我觉得如果要增加教学活动的难度的话,可以换一种形式,比如在一副由图形组合的画中,让幼儿找出有几个椭圆形,椭圆形可以多一些,在颜色、组合方式上也可以有变化,以增加它辨认的难度。这样可能对孩子更有考验。

  2、在自我探索的过程中,孩子们的求知欲也是相当强烈,对于椭圆形的基本特征也都有了明显的了解,在认识圆形的基础上认识椭圆形,幼儿能对它们进行比较,采用看一看,折一折,量一量,比一比,说一说的方法,使幼儿椭圆形有了初步的认识。再通过找一找周围类似椭圆形的物体,巩固对椭圆形的认识。在操作过程中,特别是测量折痕的长短,是活动中的难点。对于本班幼儿来说,有一定的难度。大部分幼儿能正确区分圆形和椭圆形,知道圆形和椭圆形的区别。在幼儿用小纸条比较椭圆形中心折痕时,对于短的折痕能很快量出来,并作标志,但椭圆形的长折痕因为过长,小纸条比折痕还短,幼儿一时反应不过来。但在老师的提醒与引导下,也能说出椭圆形的两条中心折痕不一样长,一条长,一条短。

  本次活动中,孩子们通过操作,感知圆形和椭圆形的不同,了解椭圆形的主要特征。 提高观察能力和比较能力。并引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。找找在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体,并小组记录下来与同伴分享交流。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形,更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。