（笔记）S生成课：美术活动《做面条》

生成背景:

本学期,为了使幼儿的午餐营养均衡、花样丰富,我们的厨房阿姨为孩子们准备了面食,每个周四,小朋友的午餐有各种各样的面食,在一次区角活动中,我听到一位小朋友说:“真想自己动手做做我们吃的面条,可是在家都是妈妈做面条或者去菜市场买做好的面条,要是能让我自己试试就好了。”孩子一句无意的话引起了我的许多遐想,让我感触很多。在成人眼中或许这些家长都不会在意,觉得麻烦。但却忽视了孩子会从中得到更多的体验,既能锻炼他们的动手能力,又能激发幼儿的创造思维及创新意识,从而满足幼儿在劳动中获取快乐情感的情绪。

活动目标:

1、培养幼儿的动手能力,激发幼儿对手工活动的兴趣。

2、学习使用剪刀,尝试沿直线剪。

活动准备:

1、进餐时,有意识地引导幼儿观察面条的形状。

2、废旧纸,圆头剪刀。

3、盘子、纸。

4、教师用废旧纸剪出的一碗“面条”。

活动重难点:

  培养幼儿的动手能力,学习使用剪刀,尝试沿直线剪。

活动过程:

(一)导入部分。

教师:“小朋友吃过面条吗?面条是什么样子的?喜欢吃面条吗”?

(二)展开部分。

1、教师出示准备好的面条:“今天,老师也做了面条,请你们看一看,和你们吃的面条一样吗?(一样细。)有什么不一样?”引导幼儿说出教师做的面条是用剪出来的,自己吃的面条是用面做的。

2、教师:“今天我们小朋友亲自来做面条,好吗?把做好的面条装在盘子里。”

3、幼儿分组操作。

教师:“老师给小朋友准备了废纸,剪刀,请小朋友4-6人一组进行操作,把剪好的面条放在一个盘子里。看哪一组的小朋友剪的面条又细又长又多。”

(三)结束部分。

把幼儿的作品摆在展览区或柜子上,请幼儿说一说,最喜欢吃哪一盘面条?为什么?幼儿之间互相评一评。

活动反思:

剪纸是美术教学活动中的一种特殊形式,它造型各异色彩鲜艳,它不是单一的技能技巧练习,而是培养有创造和创新意识的一代新人,是素质教育的手段。通过剪纸活动能使幼儿的手部肌肉得到锻炼,从而提高幼儿手部肌肉的灵活性、准确性,更能对脑部细胞产生良好的刺激作用,进一步完善神经系统的控制能力和思维活动水平。在动手操作过程中,小朋友慢慢的剪直线,剪出一条条面条,并将他们的作品展示出来,让他们随时可以看到自己的作品,增强他们自信心,随之幼儿的兴趣也就越来越高。