T笔记音乐游戏《江南》

                     大班音乐游戏   《江 南》

活动目标：

1．感受A\B\C音乐欢快节拍特点，能分辨三段音乐旋律的变化。

2．大胆用肢体动作表现鱼儿与莲叶嬉戏逗趣，创设鱼戏莲叶音乐故事情境。

3、感知古诗新唱韵律美，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐  红黄蓝圆点图片

活动重难点：

重点：借助肢体动作掌握音乐节奏。

难点：根据音乐变化大胆地表现鱼儿与莲叶逗趣的情景。

活动过程：

一、   欣赏音乐

1、整体欣赏

师：今天，骆老师给你们带来了一首好听的音乐，里面藏着一首古诗，我们一起来听一听。（完整欣赏一遍音乐）

提问：刚刚你们听到了什么？

师：到底是不是呢？让我们再仔细的听一遍。—— 播放完整音乐（教师随乐做肢体动作）

师小结：这首古诗说的就是鱼戏莲叶，它也有一个好听的名字叫《江南》。

2、欣赏A段音乐：莲叶

师：刚刚老师表演莲叶时摆了许多美丽的造型，小朋友们来试试，看谁的造型最特别。（幼儿自由表现）

小结：刚刚小朋友们摆的造型可真美，下面让我们一起带着自己漂亮的造型跟着音乐一起来表演，好吗？-----师幼一起随乐律动。

二、重点欣赏音乐B段：鱼戏莲叶（通过师师互动、师幼互动、幼幼互动难度递进理解并掌握该乐段节奏特点）

1、师师互动：莲叶真是太美了，调皮的小鱼要来和莲叶做游戏了，老师现在是美丽的莲叶（师做蒙眼状）、请周老师扮演小鱼，看看小鱼和莲叶怎么玩游戏的？（随乐表演一次）

讨论：你们看出来小鱼和莲叶玩的什么游戏吗？

   莲叶是什么时候找小鱼的？

师小结：小鱼真调皮，趁莲叶睡觉时就来挠痒痒，当莲叶睁开眼睛去找它的时候，它就摆出造型静止不动了（边讲边示范）。

2、师幼互动：现在我们一起来扮演调皮的小鱼，看看什么时候该摆造型（东西南北），师扮作莲叶，幼扮作小鱼游戏一次，记好了当莲叶睁开眼睛时，小鱼就要静止造型，一定不要被莲叶发现哦！重点帮助幼儿找到乐曲重拍并有节奏的进行做游戏。（幼儿坐在位置上随老师清唱做动作）

3、幼幼互动：刚刚小朋友表演的真好，现在，请红色的小鱼轻轻的游上来，剩下的小朋友扮作莲叶准备好……随B段音乐完整游戏一遍。

小结：师幼小结游戏情况，重点帮助理解在乐句的重拍出现才能作造型或找小鱼。

三、欣赏C段音乐：网小鱼

师：小鱼很机灵，莲叶总发现不了它们，现在让我们莲叶齐心合力一起拉起手找小鱼好吗？

2）交代游戏规则：莲叶手拉手围成圈随音乐节奏左右摆动，请黄色小鱼在莲叶中间游玩，当音乐到结束重拍时，扮莲叶的小朋友赶紧蹲下来，圈在圆里面的小鱼就被莲叶发现不能游出去了。---随乐师数节拍，最后重音处蹲下。

3)完整听音乐徒手做动作。—— 师带领幼儿坐在位子上巩固对三段音乐的了解。

四、完整随乐游戏

师：请黄色的小鱼游回去，刚刚我们小朋友玩的可真好，想不想再玩一次？那么现在老师有一点点要求，这一次，我们请蓝色的游小鱼进来跟我们做游戏，其他小朋友扮作莲叶，当音乐响起的时候，让我们先随音乐摆出与其他人不一样的漂亮造型，记得在唱东西南北的时候才能睁开眼睛找小鱼哦！现在请蓝色的小鱼做好准备，记得一会进来挠莲叶的痒痒哦！（请蓝色小鱼游戏，结束交代回班级可反复游戏）

活动反思：

    江南是一首汉乐府诗，更是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌，此次活动是将古诗融入到音乐游戏中，引导幼儿大胆听辩三段音乐的不同，并表现出鱼儿莲叶间的逗趣情景。

    课前在强园长、胡老师、汪老师以及董老师的共同协助下，拟定活动目标，创设游戏情景，并在第一轮的试上过后，再次总结经验找出不足，以便在展示课中得以更好的发挥。活动伊始，请幼儿完整欣赏音乐，感知音乐，并提问听到了什么，随后再次倾听并共同验证，在第二次完整倾听时，我加上了上肢动作，为之后的创编莲叶造型做铺垫，当孩子们自由创编出不同的莲叶造型后，随乐表演乐曲A段，紧接着由莲叶造型太美，小鱼要来和莲叶玩游戏引出B段——鱼莲逗趣，而B段也是作为本次活动的重点来进行，我用清唱的方式帮助幼儿找到重拍处，并运用师师互动，师幼互动，幼幼互动的方式来进行演绎，但也正是如此，我担心孩子们掌握不够，考虑到这群孩子也是刚刚由中班升到大班的，所以在B段中，反复带领幼儿倾听了好几遍音乐，导致这一段中，教师的引导语有些偏多，当发现孩子们都已掌握到重拍处静止摆造型后，才将游戏推向最高潮，莲叶齐心合力围成圆圈网小鱼，考虑到所有孩子都能参与游戏并扮演不同的角色，因此分成了红、黄、蓝三组，并适时邀请不同颜色的小朋友扮演莲叶与小鱼，让幼儿体验到人人参与扮演不同角色的快乐。

    课后，在观摩聆听老师们的热烈点评中，我也是收益匪浅，知道了本次活动的成功及不足之处，成功之处继续保持发扬光大，不足之处仍需努力改进，通过一次次的磨练和尝试，愿自己能够在音乐教学活动中能有更好的提高和作为。