T笔记 《小小改变 大大收获》

      一直以来，区域活动都是我园的重点游戏活动之一，不论是外出学习还是园内的交流探讨，我们的老师们也都在想方设法的把班级中的各个区域游戏真正丰富起来，开展起来。

      本学期开学初，在强园长的指导下，让我们在日常教育教学中就按区域位置摆放，可开学已有一个月了，不管是我们自己班还是走访其他班级，可以看出还是有绝大部分班级的桌椅还是按以往的老样子，插秧式、马蹄式的摆放。其实作为一线教师来说这样摆放是有助于幼儿进餐和美术课操作的，但换个角度去想，我们如果将柜子和桌椅就按照区域活动时的样子摆放，这样一来班级即可变得更加空旷，孩子们活动的场地也更加大一些，正如强园长所说的那样，我们在一日活动中，无非只有在进餐时需要桌椅摆放到中间来，集体活动时一般也都只会使用到小椅子，其他时间段孩子们基本都是在自由操作和游戏中进行，鉴于以往的一尘不变，我决定利用我们班的优势——活动室大，逐一将区域划分开，试试看是否会更加吸引幼儿的参与兴趣，我将阅览区由一开始的靠墙边的柜子挪开来横着摆放，在将书架也横过来，再把中间位置铺上了泡沫垫、放上靠垫，借助柜子原有的小帘子给孩子们创设了一个小小的秘密基地。每次区域活动时，好多孩子都争抢着要去图书角，这足以说明位置改变后游戏效果也是大大的改变了不少，另外我将益智区和美术区也一并拉开，两个区域分别对面靠墙而立，将外面原有的娃娃家桌椅搬进来，投放在了益智区，再将益智区的柜子展开，进行分段隔离，也为益智区游戏的孩子提供了遮挡，让他们能在此区域内自由的进行操作游戏。现在我也发现到了只要一不留神就会发现一群人窝在益智区玩，由此看出，为孩子提供一个小范围的隐秘空间是十分受孩子欢迎的，孩子喜欢有自己的私人空间，在他们的小天地里，他们会感到无拘无束，从而更好的发挥自己的想象力和创造力。

      虽然目前只是对三个区域进行了改变，但收获已经远远超过了我的想象，接下来我们在陆续为孩子提供更多游戏材料的同时，再将娃娃家“小厨房”和体育区再进行改造，让孩子们能有更多的选择和活动空间。