T笔记 送教下乡之孙村童星幼儿园有感

    一直以来，我园在整个繁昌县幼教方面都起着示范引领的作用，除了经常对外开展实地观摩和现场培训讲座外，我园每学期还都分别安排部分骨干教师为四所结对共建园进行送教下乡活动。

    对于我来说能够参与送教下乡活动也是万分荣幸的，还记得第一次送教下乡是因为原定送教老师（缪老师）因为身体不适，临时由我代替去的，当时任教的活动是音乐游戏《我和小狗去散步》，由于当时时间比较急，容不得我多想和准备，幸好在班级开展过此次活动，所以整个活动进行的还算是比较顺利，至今马坝春苗幼儿园的园长看到我还都非常亲切的打招呼拍拍我的肩。而这一次，我被安排去孙村童星幼儿园送教，内心是既高兴又担心，高兴是因为能被选上，这说明自己的活动得到了肯定，担心则是因为不是自己园的孩子不了解他们的学习现状，怕活动不能很好的开展，效果出不来，可能强园长有着跟我们一样的顾虑，送教前给我们几位老师建议，让我们在原有基础上，将活动目标降低，活动中一定要根据孩子的学习情况而稍作调整，有了强园长的建议，我们都对自己准备的活动重新作了修改。

    当来到童星园后，得知他们园一到天气寒冷时，就有很多家长不送孩子来园了，看到人数年龄不等的小小班和小班的孩子混在一起，强园长临时叫我在中班开展本次的音乐歌唱活动《两只小小鸭》，为此我又临时对教案进行了微调，由于幼儿人数较多，且场地不是很宽敞，于是将原先的集体游戏改成了分组游戏，活动伊始，请幼儿完整欣赏歌曲，原本以为对于中班的孩子来说一遍倾听过后，至少能够了解到歌词中主要的角色是谁，可是当我提问歌曲好听吗？歌里面唱到了谁时？活动室里一片安静，没有一个孩子回应我的问题，于是，我又再次请幼儿倾听，并交代要求，带着问题去仔细听，庆幸的是这一次，有好几位孩子踊跃的举起了小手。随后，在我逐步的引导和加上手指游戏中，带着孩子们学会了演唱歌曲和体验到了与老师以及同伴间合作游戏的快乐，看似活动进行的还是比较顺利的，但是对于我来说从这一次的活动中，我也看到了很多值得去思考的地方，例如：集体游戏中，即使我再怎么去引导和要求或提示，孩子们都是只是站在原地不敢四处走动寻找朋友，而最后一遍游戏时，在我一而再的鼓励下，才只有少许几个孩子微微调整了一下自己的位置和一旁的同伴一起游戏起来，看到这一幕，让我不禁想到，当时在自己班级开展这一活动时，孩子们当时参与的情景，相比之下，童星幼儿园的孩子要“安静听话”多了，正如在课后的教研活动中强园长说的那样，孩子对音乐欣赏的能力就应该贯穿于平时的教育教学和日常活动中，经常放些小儿歌，小乐曲，尝试着带孩子一起打打节拍，念念儿歌就是对孩子音乐欣赏能力的培养，孩子接触的多了，听的多了，对音乐的节奏和歌词也就敏感起来。