T笔记 歌唱《两只小小鸭》教学有感

    每一学期中，我园都会开展同课异构或展示课之类的观摩活动，而本学期结合了半日活动开放选课结果，同年级组的老师在一起进行研讨构思，共同打磨适合孩子学习认知的教学活动。当时，我的选课是小班音乐韵律活动《捶捶乐》，得知我选择了这节课时，强园长给我的建议是小班孩子年龄小，且又是全班一起开展活动人数较多，担心教学过程中不容易控制，故此给我又重新推荐了小班歌唱活动《两只小小鸭》，课前我与同样选择了这节教学活动的周卓老师以及音乐组组长缪老师一起进行教研，运用倾听音乐，猜想音乐中的角色导入，最后利用现场随琴声伴奏清唱画出与歌词相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词，再由手指游戏的形式帮助幼儿边玩游戏边清唱歌曲，体验与同伴之间合作游戏以及与在座听课的老师近距离进行游戏的快乐！

    整个活动条理还是比较清晰的，孩子的参与性很高，回答问题也非常积极，特别是在师幼互动环节，每个孩子都能够自主的去寻找在座的老师进行游戏，个人感觉不足的地方是，在教学活动中，当我提问歌曲中唱了谁时，有几个小朋友总是说听到小猫叫的声音，而我对此回答的处理是让孩子反复又倾听了几遍，本想是让孩子听清楚，但事与愿违，孩子把小鸭子的叫声当做了小猫的叫声，最后我不得用清唱的方式终止了孩子们对猫咪叫声的争论，另外在第一轮的师幼互动中，我只找了两个小鸭子做朋友，没有顾及到其他孩子的感受，鉴于以上两点我反思到自己在今后的教学中，一定要多关注孩子的内心感受，照顾到每一位幼儿，让他们感到自己在活动中的重要性，从而更愉悦的投入到活动中。

    其实对于小班孩子来说，一个活动的开展不在于他能够学会多少知识点，最重要的是孩子感不感兴趣，参与性高不高，活动结束会不会意犹未尽还想玩，如果这一点达到了，那么这个活动也就基本算的上是很成功的了。