YY/公开课：大熊的拥抱节

活动目标: 

1、了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。 

2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,互相宽容。

3、故事帮助幼儿养成倾听与表达的好习惯。

活动重难点:

1、引导孩子认识自己在和同伴交往中出现的问题。

2、鼓励孩子承认自己的错误、学习原谅他人。

活动准备:

PPT、抒情音乐。 

活动过程: 

一、情景导入,了解拥抱节

1、播放大熊的拥抱节首页

2、了解拥抱节讨论:这是什么故事?在拥抱节里头,大家会做一些什么事?这会是一个什么样的节日呢?

二、听故事,理解故事

1、播放故事第一段,了解故事内容

 (1)师:“大熊早早出门,他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?”

 (2)激发孩子对大熊是否能拥抱到100个人的兴趣。

2、播放故事第二段,引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经历。

 (1)师:“为什么大家不愿意和大熊拥抱?大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?

 (先和旁边的好朋友交流一下)

 (2)师:“你做过哪些对不起别人的事呢?”

 (3)师:“做了对不起别人的事,但是又想跟别人拥抱,应该怎么办呢?”(引导幼儿自由讲述,应该道歉)

 (4)师:“现在小朋友们,你做过对不起谁的事,走过去告诉他。”(引导幼儿自己承认错误)

3、播放故事第三段,引导幼儿原谅自己的朋友

 (1)师:“大熊做了对不起小动物的事,接下来你猜小动物们可能会怎么样?”

 (2)小结:所以别人做了对不起你的事情,你也可以干嘛?因为我们有时候也经常做对不起别人的事。

三、活动延伸——拥抱节

1、介绍拥抱节规则:别人要愿意和你拥抱才可以、和谁拥抱和谁就是好朋友。

2、游戏:拥抱节

活动反思:

原计划我跟张晨老师一起上我从南京带回来的优质课寓言《掩耳盗铃》,教案、PPT都已准备好。但是张晨老师发现近期孩子的打闹现象较多,一想到孩子们即将毕业进入小学,开始新的生活,面临新的环境新的同学,遇到不愉快的事情需要学会管理控制自己的情绪,冷静面对问题,处理问题。于是我们的教学活动由《掩耳盗铃》换成《大熊的拥抱节》。

因为是同课异构,听了张晨老师的课我感慨颇深,孩子们通过故事联想到自己平常的行为,在课堂上不断反思自己的过错。通过孩子们畅所欲言的说,可见老师的预设目标均已达成。当时,我就迫不及待的想回来给自己班孩子分享这个故事。

可是这节课在我们大六班的课堂上,真没有大三班孩子说的那么多,尤其是大熊欺负小伙的的片段,我故意问孩子们,我们班有没有大熊啊?孩子的回答是:“没有!”瞬间,我这个老师短篇了。于是我又追问一遍:“真的没有吗?”孩子们还是回答“没有”!其实,班级孩子之间的小矛盾是常有的,但是天真善良的孩子们没有人记得谁欺负谁,可见她们对同伴都能宽容友爱。此时此刻,我的教学活动只能画上句号了,突然一个反问,打破我的尴尬。我问孩子们,你们都说没有像大熊一样的孩子欺负你,那有没有小伙伴帮助过你呢?瞬间,孩子们的小手刷刷刷,让我的这节课重获得新生。于是,我一个一个请,孩子们一个一个说。万希说:“廖瀚辰经常帮助我。”火火说“万希妈妈经常带他们去小学校园玩。”可可说:廖瀚辰帮我和陈奕霖整理小柜子。王梓萱说:“徐建豪帮她收拾玩具。阮馨悦说:“叮叮帮她架凳子。”刘一说:“徐梦寒帮助他挂毛巾。”……

孩子们你一言我一语说的都是一日生活中的小事,但是就是这些生活中小事却让这个年龄段的孩子记忆犹新娓娓道来,真所谓“人之初,性本善。”

课后,我反思两节的教学效果,张晨老师选择这节课是根据班级孩子近况量身定做,所以效果显著,并达成预设目标。而我们班级孩子性格懵懂,班级平常也确实没有大的肢体冲突与碰撞,所以孩子们的记忆都是美好画面。两节课在不同层面打动我。我被大三班孩子们旁若无人的畅所欲言和自我反思而感动,我被大六班班孩子小小的心里装着大大的爱而感到。还有为自己的临场应变而感动,这就是预设与生成的区别吧。