YY学习笔记：走近名师 走进课堂

周末对于一个上班族来说,就是要将家里的卫生彻彻底底大扫除,周末对于一个妈妈来说,就是忙着接送孩子上各类兴趣班。周末,对于一个需要学习、力求上进的妈妈们来说一定会排除万难,跟随城幼部分老师结伴,一起前往合肥参加“安徽省第三届全国幼儿园五大领域课堂观摩暨整合教学研究成果展示博览会”高质量的培训,近距离聆听专家的讲座和观摩名师课堂。虽然仅有两天的培训活动,但是内容安排满满,即让我大开眼界,又让我应接不暇。两天的培训共有十四节公开课例,另加名师的课后分析、反思,以及教学策略介绍,可以说每节课都有让我喜欢让我借鉴的东西,而且每节课都体现多领域教学渗透、延伸。

记得十年前我第一次来合肥学习,就是聆听应彩云老师的绘本课,十年后她仍然坚持绘本教学研究,并且将绘本融入情境教学。让听课者置身其中深深吸引、深深陶醉。应老师无论是讲座还是上课,她那优美和充满磁性的声音都极具感染力,更令我钦佩的是教学环节的安排,看似老师提前预设好的,但又好像是孩子们的自发要求。应老师和孩子们互动和回应的策略更是妙不可言,孩子们不像是在被动的学习,而是争先恐后的游戏。如小班语言《藏在哪儿了》的互动环节,孩子们的糖果在没有得到或是得到又被应老师收回时,居然没有一个放弃或哭闹,仍然开开心心和老师一起继续挑战游戏,一旁听课的我是真心佩服她的课堂掌控能力。民以食为天,应老师把孩子的爱吃的天性融入活动中,将课程生活化、简单化,让孩子们在潜移默化中掌握新知识。“教学是艺术,艺术的价值在于创造。” 这句话在应老师的身上得到了充分的体现。

一般而言,上艺术公开课的老师都会给人仙欲飘飘的感觉,上科学活动老师都会以朴实的形象简单明了的话语上课,而在科学《落下来》的活动中,让我感受到不一样的科学领域老师。金老师从她一说话就可以听出她是一位很幽默很文艺的老师,从导入就交给孩子学习的方法,如“老师今天带你们玩简单的游戏,但是这个简单的游戏你又会发现它有点不简单,你们眼睛要看清楚,耳朵要认真听,话要说完整。”在孩子们自由探索活动中,孩子们就是运用老师交代的方法,眼睛仔细的看,耳朵认真的听,嘴巴清楚的说,探索、感知以及描述自己探索的过程和结果。从而没有负担的观察到不同物体落下来的过程是各不相同。我喜欢金老师鼓励孩子大胆自信的表达,她是这样说的:“来,孩子,刚刚我们实验的场地,转过身来就是你的舞台。”如此温柔而又有力的鼓励,孩子能不积极参加吗?对于课堂积极的活跃份子,老师更有策略的给予回应,即满足整体需求,又让个别幼儿都到充分展示,让每位幼儿在原有的基础上都到锻炼和发展。

此次观摩的课例,都有各领域的延伸,在老师的教学活动中都体现了《指南》精神,将游戏和生活融为一体,最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,重视幼儿的学习品质培养。让我们一线的老师受益颇多。最后借用我们班级家长的一段话来表达我参加学习的感触:“渔农投放千尾鱼苗,是怀有未来收获整网大鱼的希望;企业投放一条新生产线,是怀有未来取得垄断利润的希望;” 园长投入经费送老师外出学习,是怀有对教师寄予更大成长的期待。希望通过课例观摩学习提高教师专业素质,塑造品牌幼儿园,最终是让千千万万的幼儿拥有一个美好的童年而努力奋斗。