(反思/W)健康：纸盒大变身

 大大小小的纸盒是我们身边一种常见的物品,在工作生活我们常常将它变废为宝,所以说纸盒的可创造性极强。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出:激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯,为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励他们选择自己喜欢的材料开展活动。从小班下学期开始,我就提供纸盒让孩子玩各种游戏,所以这次我突发奇想,把这些大大小小的纸箱全部搬到操场中,运用到健康活动中,大大满足孩子们的兴趣需求,同进也能激发他们的创造力,提高综合运动的能力。于是,结合中班幼儿近期的发展目标,为了尽量满足幼儿创造游戏的兴趣起欲望,因此设计了这节户外健康活动《纸盒大变身》。

    中班幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自如自乐,相互游戏的最爱。目前他们对自己的身体各部位有一定的认识,在游戏中能有意识地去积极寻找方法运用身体某些部位去完成一些动作。因此根据本班孩子的年龄特点及能力发展,我将目标制作如下:一、探索纸箱的多种玩法,练习跳、跨、爬、钻等动作。二、通过“一物多玩”的形式,体验自主游戏的快乐。我把整个活动分为了五个环节。第一环节,入场热身环节,幼儿手持小纸盒拍节奏入场,并利用纸盒做有趣的肢体动作,使幼儿明白整个活动将离不开纸盒这个物体。第二环节,激发幼儿探索欲望,通过个人探索和结伴探索,鼓励幼儿发现小纸盒的多种玩法。第三环节,鼓励幼儿充分发挥想象空间,结伴发现大纸箱的多种玩法。第四环节,通过集体游戏开展,帮助幼儿在游戏中获得各项运动技能的提高,同时培养了幼儿在游戏中的各项运动品质。最后环节是放松活动,使全身肌肉得到放松后,大家一起学着整理操场上的所有物品。

    在整个活动中,我会不断的激发幼儿对纸箱的兴趣了,鼓励他们去尝试去探索,帮助他们在游戏中获得成就感。同时在游戏过程中培养了幼儿不怕因难,敢于挑战的优良品质,这便是活动的最大收获。其实在每一次的活动中,孩子才是真正的主角,适时引导他们去自主探索、商量合作,这样才能让孩子真正的体验到探索带来快乐,真正发现到户外游戏的乐趣!

虽然活动开展的很顺利,但是还是有一些不足之处。如在幼儿探索活动时,可以适时把时间延长一些,让孩子充分去探索玩法,在探索时有部分幼儿将纸盒进行抛扔时,教师尽量不去阻止他们,给予他们充分的自主权,充分去体验自主游戏的乐趣。