2024年03月28日

(随笔/M)生成活动——雨

2016-11-29 14:08:18

生成背景: 

今年的十一月是一个多雨的季节,下雨啦!下雨啦!孩子们从家里来到幼儿园,在雨中孩子们撑着小花伞边走边跳。笑声在马路上、在心底一直回荡。看着孩子们对雨如此喜欢,我不禁问道 “你们知道小雨点是从哪里来的吗?”我的问题一下子把孩子们难倒了,孩子们都摇着小脑袋说:“不知道。”为了满足孩子的好奇心,于是我生成了有关雨的一系列活动: 

 

活动一  语言:小雨滴旅行记 

活动目标: 

1、知道植物、人类和雨的关系。 

2、激发幼儿观察、发现、探索大自然的兴趣。

3、通过故事初步了解雨滴的形成过程。

活动重难点:通过故事初步了解雨滴的形成过程

活动准备: 

    故事PPT《小雨滴的旅行》 

活动过程: 

一、谈话导入,引出课题。 

师:“下雨的时候,雨滴在你的脸上和手上有什么感觉?” 

   “下雨的时候,你听到雨发出了什么声音?”

幼儿自由讨论。 

二、观看PPT,初步了解故事内容。 

教师根据图片讲解,听完提问: 

1、故事的名字叫什么? (小雨滴旅行记)

2、雨滴们去了哪些地方旅行?

3、教师小结:小雨滴们从小河出发,跑到了大海里,在太阳公公的照射下飞到了天上,跟着风婆婆环游了一圈,在冷空气的帮助下又回到了小河里。

三、再次听故事,了解雨滴的形成。 

听完提问,教师边出示相应的图片。 

1、小雨滴先来到哪里?变成了什么?  (出示小溪图片)

2、小溪汇入到什么地方去了?河流将小雨滴他们带到了什么地方? (出示大海图片)

3、太阳照在海面上,海水怎么了?小雨滴变成了什么?  (出示水蒸气图片)

4、水蒸气在高高的空中发生了什么变化?  (出示第四张图片)

5、水滴们聚在一起又变成了什么?  (出示云朵图片)

6、幼儿讨论雨滴的形成。 

幼儿分组讨论,说说小雨滴是怎么形成的? 

7、讨论雨滴和我们人类还有植物的关系,如果没有雨滴会怎么样? 

8、教师小结,激发幼儿探索大自然奥秘的欲望。 

活动反思: 

   在平时生活中经常遇见下雨天,可雨是怎么来的呢?这是幼儿想知道的,抓住孩子身边感兴趣的事物来进行探究,是孩子所需要的。本次活动中,我运用一个有趣的故事来引导幼儿参与探索活动,完成“雨滴是怎么形成”的这一科学活动,在活动中并通过图片演示、讨论等活动形式来完成活动的目标。整个活动幼儿非常感兴趣,但是对于雨滴的形成过程还是不够清楚。在集体游戏时仍然需要老师带领幼儿动手操作,体验整个环节,从而加深印象。

      

     

 

活动二  美术:我的小雨伞

活动目标: 

1、能通过自己的想像画出自己的小雨伞。 

2、培养幼儿想像力和创造力。

3、提高对线条的掌握度。

活动重难点:能通过自己的想像画出自己的小雨伞。

活动准备: 

1、散文:《下雨啦》 

2、蜡笔,画纸

活动过程: 

一、教师朗诵散文,引出课题。 

师:“你听到散文里有谁?” 

   “他们都让小雨干了些什么事?” 

   “下雨的时候,小朋友去干什么了?” 

二、激发幼儿把散文里的小雨伞画下来。 

师:“你们想不想把小朋友们五颜六色的雨伞画下来?” 

   “请你想一想,你的小雨伞是什么样子的?你还想给谁撑上小雨伞?” 

三、幼儿作画,鼓励幼儿用线条和图案给雨伞进行装饰。 

四、作品展示: 

幼儿互相欣赏作品,并进行展示。

附:散文《下雨啦》  

 下雨啦!下雨啦!小雨沙沙,小雨沙沙。 

小雨下在绿绿的小树上,小树笑着说:“谢谢你,雨弟弟,帮我洗澡,把我的树叶洗得干干净净。”小雨下在美丽的鲜花上,鲜花也笑着:“谢谢你,雨弟弟,帮我浇水,让我的花儿开得更加灿烂,更加鲜艳。”小雨下在池塘里,池塘里的小青蛙马上从水里跳出来,为小雨拍手、唱歌:“呱呱呱,呱呱呱,下雨啦!下雨啦!”小雨下在小朋友的身上,小朋友撑着五颜六色的雨伞跑到池塘边开心地观看可爱的小青蛙。 

下雨啦!下雨啦!沙沙沙!沙沙沙!

活动反思: 

本次美术活动中,教师利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿参与活动的兴趣,给予了一定的情境。在情境绘画过程中幼儿最大可能的发挥了自己的想象力,仅仅利用黑色记号笔就将雨伞装饰得各式各样,同时幼儿还想到了给小白兔撑伞,给大树撑伞,给自己的好朋友撑伞等,画面变得更加丰富多彩。但也有个别幼儿不愿意动手绘画,还需要老师多引导。在活动中教师只是一个引导者、合作者,让孩子感受到了创造的快乐。

 

 

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