(生成活动/W) 塑料袋

生成背景：

     在一次班级的集体活动中，我正在有序的组织孩子们进行活动，突然听到梨子组的孩子们都对着窗外看着，然后并兴奋的叫喊着：“老师你看！外面有个袋子飞起来了！”接下来就是孩子们在一起引论纷纷了，他们说出了许多奇妙的问题：“这真是个神奇的袋子，它是怎么飞起来的？”、“它可以带我一起飞吗？”、、、、、孩子们似乎对这个飞起来的塑料袋十分感兴趣。捕捉到孩子们这个兴趣点后，为了帮助孩子拓展经验，获得新知识，我并着手根据中班幼儿发展的各项目标，围绕中班幼儿的年龄特点，生成开展了有关塑料袋的主题教学活动，

教学活动一：科学《一袋空气的秘密》

活动目标：

    1、知道空气的特征，并了解空气的重要性。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

3、发展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。
活动准备：
    相关PPT、塑料袋若干、一盆水、小碗等。
活动重难点：

知道空气的牲及重工性，通过科学小实验培养及发展幼儿的思维能力。
活动过程：
一、谜语导入
    看不见，摸不着，

不香不臭没味道，

说它宝贵到处有，

动物植物离不了。

教师：谜底是什么？它是什么样的？

二、出示塑料袋，引导认识空气。

    1、师：吴老师带来了一样小朋友都认识的东西（塑料袋），然后用塑料袋“装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

    2、请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透明，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到……）请大家来猜一猜，里面装的是什么？

    3、幼儿自由发言。

4、小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。

三、找空气，初步感知周围环境中的空气。

    1、引导幼儿步感知空气在我们周围，到处都有。

2、讨论：想一想在生活中，哪些物品里面可以装上空气？(气球、轮胎、足球、篮球，游泳圈)　　

3、小结:生活中到处都有空气。

四、科学小试验。了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

   1、试验——水盆里的泡泡。请幼儿手拿小碗，然后将小碗扣入盆底，问幼儿发现了什么,（放多汽泡泡从水底冒了出来）为什么?

   2、小结：因为水中是没有空气的，小碗放入水底时会带入许多空气进入水底，所以空气在水底产生许多带着空气的泡泡冒出。

   3、师：请大家用手捏住鼻子，闭上自己的嘴巴，问有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气。）师：除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气呢？

   4、小结：除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。
教学反思：

    其实空气的概念是比较抽象的，此次活动，通过每个环节的环环相扣，让孩子们一步步的清晰地认识认识到空气的特性与重要性。孩子们的语言表达能力相对小班都有所提高，所以在每次的讨论环节，回答出的答案都能给我意想到的惊喜，过程中孩子们的表达能力等到了充分发展。在实验操作活动中，孩子们能积极主动的探索发现，兴趣很浓厚，活动操作极大地激发了幼儿的好奇心和思维能力，发展幼儿的观察力及初步的分析能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。

教学活动二：美术《塑料袋娃娃》
活动目标：

    1、加强在手工活动中剪、粘、贴的技能。

    2、发展幼儿的创意想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。

活动准备：
    各种颜色的塑料袋、蛋糕盘、记号笔、剪刀、固体胶、油画棒等。

活动重难点：

    能通过剪、粘、贴等技能制作出塑料娃娃，并进行创意装饰。
活动过程：
一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。
    1、师：你们认识它吗？——塑料袋
    2、师：你们经常会在哪些地方见到过这些袋子，并用它来做什么？
    3、小结：生活中用塑料袋来装东西，由于人们装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么？是不是可以把它们变废为宝呢？
二、出示——塑料袋娃娃，激发幼儿兴趣。

    1、师：今天老师带来了一个娃娃，你们看看它好玩吗？你知道它是什么什么制作的吗？

    2、幼儿讨论回答（真好玩，它是用蛋糕盘来制作娃娃脸、用塑料袋来制作成制作等）。

    3、师：原来废旧的塑料袋可以制作出如此可爱的娃娃。

三、教师示范制作塑料娃娃，引导幼儿进行制作。
   1、教师示范操作。

   先在蛋糕盘上画出人物的五官后进行涂色，再用剪刀将塑料袋剪出长方形或梯形状，然后将剪好的袋子用固体胶贴在蛋糕盘上，最后给袋子衣服在进行装饰。
   2、分发配料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。
四、作品评析，分享成功喜悦。
教学反思：
    整个活动的活动流程比较清晰，活动结合实际操作运用，幼儿很容易了解到制作的步骤和方法，活动时的氛围较好，孩子们非常喜欢此次手工活动的开展。此次活动开展之前，其实我对于孩子们的剪刀运用还是比较担心的，担心孩子对剪刀的运用不是很熟练，没想到我的担心是多余的，孩子们在活动中能很自如使用它。每们孩子都会很认真很努力的想把自己的作品完成，他们相互商讨、大胆创意。但是也有一些不足，有个别的几个幼儿，动手能力较弱，没能更好的发挥他们的想象力和创造力。在自主评价的过程中，孩子们能积极的发表自己的看法。

教学活动三：健康《和塑料袋一起游戏》
活动目标：

   1、 练习追逐跑和躲闪跑，提高幼儿跑的能力及活动的协调性。

   2、 能听信号迅速作出相应的动作，增强反应能力。

   3、体验身体运动带来的乐趣,发展自身创造力和竞争意识。
活动准备
   1、每人一个塑料袋。
   2、户外场地。
活动重难点：

   幼儿能根据信号进行相应动作的变换，活动时提升追逐跑和躲闪跑的能力。

活动过程：

一、热身导入

    1、师幼进入活动场，围成圆圈随音乐做热身运动。

　　2、师：我们刚刚做运动时，手时拿的是什么呢？（幼儿：塑料袋。）今天我们就用塑料袋做游戏好不好？

二、基本部分

    1、出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。师：小朋友们想一想塑料袋可以怎么玩呢？（鼓励幼儿凭借以往的经验来说说）

幼儿尝试各种玩塑料袋的方法（头顶、胸夹、手拍、脚踢等，可自己或与小伙伴一起探讨），教师观察，帮助有需要的幼儿。

   2、教师总结幼儿探索出的玩法，并个别示范玩法。

   3、幼儿自由结伴，分散练习，教师进行个别指导。

   4、竞赛游戏，培养幼儿的竞争意识和团结合作的精神。

游戏“抱一抱”：

   幼儿手拿塑料袋在圆圈在有序走，老师发出口令“抱”，手拿相同颜色的塑料幼儿须快速抱在一起。

游戏“走一走”：

   幼儿站在起点处，每人手拿二个塑料袋，老师发出口令“开始”，幼儿将用二个塑料袋交替向走到终点。

游戏“夺一夺”：

   幼儿站起点处，将塑料袋夹在裤子后面，老师发出口令“开始”后，幼儿方可在指定的圈内去争夺对方的塑料袋。

游戏“跳一跳”：

   幼儿站在起点外，并用双腿将塑料袋住，老师发出口令“开始”后，幼儿方可夹紧袋子跳向终点。

　 5、教师进行总结性评价。

三、结束部分

   1、师幼跟随音乐做放松运动。

　 2、带领幼儿整理好活动场地，结束本次活动。
活动反思：
    在整个户外游戏中，幼儿能积极主动的参与游戏，并自主探索出不同玩。活动中每位幼儿的情绪高涨，且能根据我引导出的游戏规则进行竞技比赛。过程中幼儿的追逐跑、躲闪的技能得到有效的发展和运用。不足之处就是在活动中我没能合理的安排好幼儿自主探索和集中锻炼的时间，导致游戏时有部分幼儿在盲目等待，在以后的户外游戏中一定要保障幼儿有充足的集中锻炼时间。