(日记/M) 老师的手

活动目标：

1、知道老师的手很巧，为小朋友做了很多事情。

2、理解儿歌内容，愿意用儿歌表达自己对老师的敬佩之情。

活动重难点: 理解儿歌内容，愿意用儿歌表达自己对老师的敬佩之情.

活动准备：

1、绘画的小羊、折纸的小鸭、泥捏的小狗及自制的飞船。

2、知道9月10日是教师节。

活动过程：

（一）教师现场制作一件简单的玩具，吸引幼儿。

（二）教师展示自制教具（纸鸭、泥狗、画的羊和自制飞船），幼儿欣赏这些是什么？用什么做的？知道是谁做的吗？

（三）欣赏儿歌，听听老师的手还会做什么，萌发对老师的尊重之情。1、教师富有感情地朗诵，一边朗诵一边根据诗歌内容依次出示教具。2、一起用儿歌夸一夸老师的手。

（四）想一想，老师的手还会做些什么？引导幼儿回忆老师曾经用巧手做过的事情。

教师小结：原来老师的手那么能干，既会做xxx,又会做xxx,还能做xxx，通过老师的巧手，我们学会了那么多的本领（根据幼儿的回答进行小结）。

（五）你想对老师说些什么吗？

引导幼儿大胆表达自己对老师的情感。

附：老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。

老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”——飞的高高。

活动反思：

老师的手对于幼儿来说是神圣的，因此在活动一开始教师以提问的方式来导入活动，让幼儿的注意力转移到老师的手上，也初步导入活动主题。活动中，教师依次出示了事先准备的“火箭、小鸭、小狗”等教具，引导幼儿自己说一说这些都是谁做的，接着欣赏儿歌，孩子们非常的喜欢。在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下能够理解儿歌内容，知道老师的辛苦。通过和老师的接儿歌游戏幼儿参与活动的积极性很高，基本都能跟着一直完整地朗诵诗歌了。同时为了让孩子们进一步感受儿歌中“老师的手，真巧”，教师引导幼儿进行了仿编，如：“老师的手除了会折（捏、做、画）小鸭（小狗……），还会做什么呢？”孩子们说了很多“老师还会折小鸡，老师还会……”发展了孩子们的创编能力和语言表达能力体验创编的快乐。