（随笔/W）快乐运动，快乐奔跑！

      生命本在于运动，培养孩子从小喜欢体育活动，坚持参加体育技能锻炼，不仅可以增进自身的健康，让幼儿的智力水平也能得到充分的发育，而且还可以预防一些疾病，总之对幼儿多方面能力的发展都有着积极的作用。所以作为幼儿园教师应该以《3~6岁儿童学习与发展指南》为标准，对幼儿进行适当的体育锻炼是非常有必要的。 

      快跑是最经济和快捷的锻炼方式之一，可是对小班孩子来说，他们安全意识还没有完全产生，练习快跑的时候总喜欢你追我赶，快跑过程中的规则性意识也掌握的相对较少，所以在带幼儿进行练习快跑时就容易出现很多问题，如幼儿不能自主地控制跑步的路线、在跑时也不能自主的控制跑的速度、练习跑时的坚持性较差、不会及进的进行闪躲、跑动时不知道如何停止结束快跑、等。针对以上种种出现状况，我开始有意识的培养他们快跑的各项能力，并通过一些游戏情景的设置，让孩子很轻松在快跑的过程中了解到关于快跑的要领，并喜欢爱上这项有激情有速度的体育活动。 

   设计情景游戏的设计过种中，我根据孩子们平日里较喜欢的游戏活动、以及小班幼儿的年龄特点为依据，展开了这样一些情景游戏。如，在“大大卷”的游戏中，引导孩子们一个跟着一个围成圈圈，一边跑动一边说口令“大大卷，卷呀卷……”，慢慢缩小快跑的圈，这样速度较快的幼儿会被渐渐的圈入并包围在圈中，从而有效的增强了幼儿的自我控制能力，知道在什么样的情况下调控速度。又如，在“小鸟遇到风”的游戏情境中，让幼儿进行角色扮演，引发孩子们参与的兴趣，在有风的阻力情况下跑动，间接地培养其意志力和耐力；在“丢手绢”游戏中，让孩子和老师在一起快乐的唱着跑着，在相互的追逐中，让幼儿和同伴、老师更亲近了，同时也增进了孩子们参与户外体育游戏的激情。 

       总之，老师应做个有心人，采用各种形式和方法让孩子们的机体得到充分锻炼，让他们乐于运动，快乐奔跑！