（日记/L)四月区域小结

    四月,谱写一曲春日的赞歌,我们在歌声中一路欢唱,欢唱春的多姿多彩，欢唱春的生机勃勃，欢唱春的风和日丽。四月，我们围绕主题“美丽的春天”，从班级的主题教学活动渗透到班级的区域环境和区角活动中。每一个区角游戏，幼儿们都积极参与，在春天的温暖里快乐游戏，快乐做自己。

    美工区（操作墙）：小蝌蚪找妈妈。

    游戏材料：水粉颜料、画笔、颜料。

    游戏玩法：1.幼儿与教师合作，将教师粘贴好的荷叶涂色，绿绿的颜色象征着春天的生机与活力。

                            2.幼儿自由涂鸦小蝌蚪，欢快的小蝌蚪游来游去，在水草中穿梭找妈妈。

    益智区：小蘑菇分分类。

    游戏材料：桌面玩具蘑菇粒

    游戏玩法：幼儿将相同颜色、大小的蘑菇粒分类，排排队，组合在一起。

        桌面建构区：多米诺骨牌

    游戏材料：长条形桌面积木

    游戏玩法：幼儿自由探索出来的桌面建构游戏，他们通过合作探索积木排放的距离与长度，再用指尖轻轻一推，积木就一个接一个倒下。幼儿在自由的探索中，越来越能够掌握积木排放的位置。

    图书角：故事分享

    游戏材料：图书、垫子、娃娃

    游戏玩法：1.幼儿自由翻阅图书。

              2.幼儿互相分享故事。

     娃娃家：欢迎你来我家

     游戏材料：围裙、厨具、假发、化妆台。

     游戏玩法：幼儿轮流扮演客人和主人，主人欢迎客人来家里做客，烧饭接待小客人，小客人也要讲礼貌。

    区域游戏反思：四月我们在三月建立了良好的游戏规则的基础上，继续保持良好的游戏规则，这是我们有序进行区角游戏的基础和有效保障。四月份，我们相比三月份，更加注重幼儿的自主性，引导幼儿发挥自我能动性，自己探索出游戏玩法。桌面建构区的玩法，是幼儿在晨间的桌面游戏中探索出来的，幼儿体验到了游戏的快乐，于是延伸到区角游戏中。五月我们要继续发挥幼儿的创造力，让幼儿在自主的游戏中成长。另外娃娃家与图书角的游戏相比三月而言，没有过多地创新与改变，五月份我们要根据主题特征，争取积极地改变现状，让幼儿在娃娃家与图书角体验到更多的快乐。